浅谈小学语文教学中革新教育

【摘要】革新教学论文既包括事物进展的过程又包括事物进展的结果，包括新的发现发明、新的思想和理念、新的学说与技术，以及新的策略等一切新事物。而通过革新教学论文的教育、教学活动来培养学生的革新教学论文能力，进而实现上述新事物的教育，也就是革新教学论文教育。在这当中，革新教学论文能力的培养是革新教学论文教育的核心。或者说，革新教学论文教育也就是根据革新教学论文原理，以培养学生具有一定的革新教学论文意识、革新教学论文思维、革新教学论文能力以及革新教学论文个性为主要目标的教育论述和策略，重在学生牢固、系统地掌握学科知识的同时进展他们的革新教学论文能力。
【关键词】语文教学；革新教学论文；思维
小学语文是基础教育中的一门基础学科，又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科。它在培养学生革新教学论文意识、创造思维方面有独特的作用。假如语文教学多一点培育创造力的意识和办法，学生走向社会就会多一些革新教学论文意识和革新教学论文能力，国家就会多一些革新教学论文人才。因此在语文教学中实施革新教学论文教育，培养学生的创造力是语文教学的重要目标和一项基本任务。
革新教学论文不只是社会精英的专利，每个人只要具有革新教学论文意识和行为都能成功。由此可见，每个学生都有一定的革新教学论文潜力，并且这种潜力在教师的引发和培养下是完全可以挖掘和进展的。如何在小学语文教学中开展革新教学论文教育，培养学生革新教学论文能力呢？笔者以为应以以下几方面出发。

一、树立全新的教育教学观念，真正体现教师为主导、学生为主体的原则

培养具有革新教学论文意识的人才，教师首先必须有革新教学论文意识，敢于向传统的教学策略挑战，教学要有革新教学论文，教法要有革新教学论文，教学手段要有革新教学论文，语文教育只有在培养学生革新教学论文意识和革新教学论文能力上有所突破，才能实现真正作用上的革新教学论文教育。教师要有意识的树立“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”的意识；要树立不唯师、不唯书、只唯实的意识；要树立标新创新的意识。只有在强烈革新教学论文意识引导下，人们才有可能产生强烈的革新教学论文动机，发挥革新教学论文才智。革新教学论文意识是一个人不愿墨守成规，渴求标新创新，自觉地要求自己用新的思路、新的策略、新的途径，以超常规的独特视角去浅析不足和解决不足的一种态度和意愿。在革新教学论文活动中，有了革新教学论文意识，才能捉住革新教学论文时机，启动革新教学论文思维，产生革新教学论文策略。教师在教学时，首先要培养学生的兴趣，对敢于提不足的学生，首先要表扬，哪怕提的不足很简单，或根本无作用，教师都必须做到：根据情况认真作答；留意保护这些学生“问”的积极性：对提得好的学生，给予表扬，并因势利导及时展开讨论。在老师创设的、同等、自由的课堂氛围中，学生的革新教学论文意识才能得到培养，革新教学论文才能得到激发。
有的学生的顾虑是很多的，总怕老师的责备、抱怨，同学的歧视、嘲笑。因此，我们应该首先创设宽松的教学氛围，给他们一个轻松的空间让他们放飞心灵的翅膀。比如在教学《愉快的春游》一课时，首先，我们可以把孩子们带到绿草如茵的草地上，让小朋友看看蓝天白云，摸摸大树，听听鸟鸣，观赏各种各样的花朵，使他们的
精神和思维完全处于兴奋和放松的状态，没有丝毫的拘束感。并初步建立起了他们热爱大自然的熟悉。

二、敢于突破旧的教育方式，为培养革新教学论文人才奠定全面的素质基础

革新教学论文教学是注重开发学生智力的教学，是多样化的教学，是开放型的教学，革新教学论文教学要重视学生学习的过程。还要夸大独立获取知识的能力。
构建以学生自主活动为基础的全新的教学方式，使课堂教学真正成为学生自主活动和探讨的天地。要淡化浅析；树立大语文的教学观；注重教学过程真正把学生作为学习的主人，革新教学论文教材，革新教学论文教学策略，捉住语文教学的根本，建立全新的教学方式，以整体提高学生的语文素质。在语文学习过程中，唯有介入，才能真正加速和深化对语言文字知识的理解和掌握；唯有它的介入才能培养革新教学论文意识。借助多媒体技术，通过声、形、光、色的作用，视听结合，可以深化思维练习，促使学生乐学，培养良好的思维品质和革新教学论文意识。小学生对知识信息的获取大多依靠直觉形象，小语教学中运用多媒体技术使学生充分感知事物，在抽象的词语和鲜明的表象之间建立起双向联系，以而不但可以丰富思维内容，而且可以创设多种思维策略。学生在寻求知识的思维过程中，有着着急待消除的不确定熟悉，运用多媒体技术，可引导学生对课文字斟句酌，在繁中求简，以比较中求真，以而培养起思维的正确性。比如教学《奇妙的克隆》一课时，可以先给学生们观看有关卫克隆知识的多媒体课件，以动画的形式浅显地先容了克隆知识，让他们带着不足在观看中自己去摸索探究。深奥的克隆知识也会在学生们喜欢的动画片得简单易懂。可见，合适的思维情境设置能有效地帮助孩子们插上自由思索的翅膀，解决一个个不足。
以而使语文学科的知识外延更加广泛，思维的空间更加广阔。这就是在语文实践活动中，通过创设各种儿童喜闻乐见的思维情境，来调动学生的兴趣，帮助他们化难为易、化繁为简地熟悉大千世界。

三、发挥语文学科功能，培养学生革新教学论文能力

要充分发挥语文教材蕴含的革新教学论文教育因素，培养学生的革新教学论文精神。在语文教学中，教师应充分挖掘教材所蕴含的革新教学论文教育素材，鼓励、启发、诱导学生多提不足、多质疑，由于提问是一个人以已知伸向未知的心理触角，是革新教学论文意识的具体体现。
发挥语文学科思维功能，培养学生革新教学论文思维能力。语文教学必须发挥学科的思维功能，把培养学生的革新教学论文思维能力放在首位，根据语文学科的特点和革新教学论文能力的开发要求，把革新教学论文教育融入教学之中。教材中有些课文的创造性思维因素比较明显，有些课文的革新教学论文思维因素较为隐蔽，这就要求师生努力去挖掘。
发挥语文学科的综合功能，培养学生革新教学论文品质。语文学科的功能是多维的，具有综合性。它包含了进展语言、进展思维两大基本功能，还包含再现知识、熟悉世界的功能，形成学习策略的功能，提高思想品德、陶冶情感和美育的功能。在语文教学过程中，充分发挥语文学科的综合功能，去构建语文学科实施革新教学论文教育的新系统。