浅谈小学语文教学方式革新

【摘要】课程革新教学论文的核心环节是课程实施，课程实施的基本途径是教学，所以教学方式革新教学论文是课程革新教学论文的关键所在。因此，努力探讨小学语文教学方式的革新教学论文是课程革新教学论文的重中之重。本文就小学语文教学方式的革新教学论文途径进行深入探讨。
【关键词】小学;语文;教学方式;革新教学论文
0.前言
课程革新教学论文的核心环节是课程实施，课程实施的基本途径是教学，所以教学革新教学论文是课程革新教学论文的关键所在。在教学论述和教学实践之间，教学方式处于地位，因此，努力探讨小学语文教学方式的革新教学论文是课程革新教学论文的重中之重。本文就小学语文教学方式的革新教学论文途径进行深入探讨。

1.小学语文教学方式的革新教学论文途径

1.1借助多媒体教育技术

语文生动的教学，也是一个运用多媒体组织教学活动的教学。借助现代教育技术，实现教学方式的转变，语文教学要培养现代化的人，必须掌握现代化的知识。借助现代教育技术，语文课堂能够真正成为学生生命活动的场所。随着计算机科学技术的进展，多媒体已逐步走进小学语文课堂。多媒体教学以其形象、直观、生动的特点，极大激发了学生学习语文的兴趣，学生在声、光、电的氛围能够轻轻松松学语文，课堂教学效率得到了极大的提高，多媒体成为小学语文课堂的活化剂。小学语文课本所选散文都是韵味隽永，语言清丽的作品，本身已独具吸引力，而课堂上给学生播放的又是由名家朗诵的配乐录音，所选画面都是与文章内容相吻合的，这样，由于文章有了一个良好的传播再现媒体，使其内容与形式得到了完美的统一。这样就勾起了学生自己也要配画、配乐为之朗读的。同时，“以景显情，以声传情”诱发学生的学习兴趣，增强学生对现代文的理解。这样既帮助学生提高阅读能力，引起联想培养学生的想象力，又能帮助学生身临其境地感受作者的感情。总之，多媒体教育技术的引进，可以建立课堂的生动性，激活课堂，提高了效率，突破了时间、空间，宏观、微观的局限，使学生得到视、听双重的享受。

1.2革新教学论文实用的教学策略

语文教学的目的不仅仅是让学生掌握一定的语文知识，更是为了进展智力、健全人格，取得继续学习的能力，因此语文施教者教学理念的转变，开放性教学策略、教学手段、教学技艺教学论文的运用至关重要。教师作为学生语文知识的主导者，应该掌握学生的心理特点。了解学习先进的教育教学论述，树立开放的教学观和革新教学论文意识。“学习语文不是学习一套知识，而是学习一种技能”，教师不仅要“授之以鱼”更要“授之以渔”，教师要教会学生学习策略，由传授知识转变为培养能力，引导学生自主地发现不足、探究不足、解决不足。教学过程中还应根据不同内容、不同特点的课文去安排课堂环节，设计教学策略，让学生去阅读、思索、筛选、评述、迁移，在开放的教学中激发学生自主学习的兴趣，培养和提升自主学习的能力。譬如以学生阅读课内外读物为主。并进行摘抄和讨论；依据教材对学生进行写作练习、组织学生编写课本剧本、实地采访和调查、对学习内容进行小结等；组织学生进行演讲、辩论、讨论、朗诵、办讲座等：依据教材、围绕如何利于学生掌握语文学科基础知识，开展探讨性学习活动：以学生的生活为基础、以学生的生理和心理特点为依据开展各种兴趣性活动；以语文教材或相关知识为基础。开展表演、竞赛、绘画、歌唱、外出采访、参观等活动。开放的教学策略引导学生积极介入、主动探讨、为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会；通过个体与个体、个体与群体、群体外向学习法等形式的交流，培养学生独立思索、商讨不足、解决实际不足的能力，以而发挥学生的主体作用，进展学生的创造能力；通过课内外结合的教学形式，拓展学生的知识面，达到全面、深入进展的效果。

1.3营造良好的教学环境

语文是学生学习时间最早、学习过程最长的一门学科。但学生对这门学科最易满足也最易厌倦。作为语文教学者都有这样的经验，学生即使上课不认真听讲，也可让试卷上的分数不下于六七十。假如不更新教学策略，他们学习语文的兴趣便会日渐减淡。因此，在语文课堂教学中，教学者应该创设一种宽松开放的教学环境，只有在这种环境中，施以新奇的教学策略，学生才能产生兴趣，也才能培养学生的革新教学论文意识和革新教学论文思维。教学环境包含课堂环境和课外环境。课堂环境是教与学的主要场所，是学生学习语文知识的基本环境。要提高课堂的教学效率，使课堂教学张弛有度、生动活泼。既有思维的练习又有感情的熏陶，就要精心设计课堂结构，探讨课堂教学规律。教师应该加大教学的密度，拓展学习的空间、思维的空间，营造和谐的教学气氛。开放性的教学环境其原则是尊敬学生的个性，以学生为主体，充分调动学生学习的主动性和积极性，鼓励学生大胆思维，积极发言，把握知识的广度和深度的延伸，建立同等、自由的学习境地。再者要重视由课堂向课外的开放。语文教学是素质教育的重要基础，一定要立足课堂，同时，着眼课外，拓展语文学习的空间，让学生以家庭生活、学习生活、社会生活中汲取知识，培养能力。开阔视野，构筑全方位、立体化、多元化的学习环境，促使语文能力全面进展。既丰富了学生的学习生活，也激发了创作的兴趣，培养了创作能力。学生开拓了眼界，实现了以课内到课外的知识迁移，开拓了视野，增加了见识，也提升了兴趣。使学生处在无忧无虑的氛围中，使每个学生都有心理上的安全感而又没有精神压力的情境下开展认知活动。
2.结束语
综上所述，革新教学论文课堂教学方式，就应转变学生的学习方式，转变教师的授课方式，淡化浅析性操纵，给学生足够的时间和机会，让他们充分地阅读、讨论、理解，使学生获得更多的自主学习空间和学习的主动权。就应努力让学生在教师的指导下独立地提出不足、浅析不足、解决不足，在自主实践的过程中积累感悟，受到熏陶，培养语感。语文教学中绝不能单一地只使用某一种教学方式，更不能机械地照搬照套某一种教学方式。而是应该区别情况，灵活对待，常教常新,以达到最佳的教学效果。■
【参考文献】
［１］唐建华.论新课标下小学语文教学内容的拓展[J].科学咨询，2010，02.
［２］张薇.革新教学论文是小学语文教学生命[J].长春教育学院学报，2010，01.