高中语文教学中课外阅读探究

世界各国都在寻求教育改革,注重语文课外阅读活动的开展是当今国际范围内语文教学改革的重要取向。我国语文课外阅读现状令人堪忧,学生语文素养严重滞后于年级水平。新课标对课外阅读的要求有所改变,体现出一种“少做题,多读书,好读书,读好书”的新的阅读理念。对课标中有关课外阅读的要求的正确解读是有效开展课外阅读活动的条件|教育论文网|。开展语文课外阅读实践活动是时展的需要、素质教育的需要、培养学生终生学习及养成良好学习习惯的需要,更是现代教育教学改革的需求。课外阅读在提高学生语文能力,促进青少年健康发展,传承民族文化,形成语文课程开放性学习等方面起着重要的作用。开展课外阅读活动的过程中,必须坚持教师的主导性和学生的主动性相结合的原则,既对学生给予必要的指导,又充分调动学生的阅读兴趣。要重视对文学作品的阅读与鉴赏的指导,引导学生进行美读、个性化阅读、有效阅读,恰当选择课外阅读的指导形式,做到教师阅读与学生阅读共生,加强对课外阅读这一课题的研究。经过一年多的课外阅读实验,实验班学生的语文综合素质有了明显提高。但在这个信息化的时代,如何随着社会的发展培养学生分辨筛选信息的能力,养成健康的阅读习惯,为其终身发展奠定基础,仍然任重而道远。【关键词】：课外阅读新课标阅读指导素质教育实验
【论文提纲】：中文摘要3-4一、课标对课外阅读的要求4-7（一）历史回顾4（二）对新课标中有关课外阅读要求的解读4-7二、课外阅读的意义7-11（一）课外阅读是课堂教学的补充和延伸，是提高语文素养7-8（二）课外阅读是青少年积累人生经验，健康发展的有效途径8-9（三）课外阅读是开展教育教学改革，实施素质教育的需要9-10（四）课外阅读是传承民族文化的重要途径之一10-11（五）课外阅读有利于语文课程形成开放性的学习领域11三、如何有效地开展课外阅读11-20（一）提高学生对阅读课外读物的思想熟悉，端正阅读目的12-13（二）调动学生的主动性,激发阅读兴趣,引导学生向意志阅读跃迁13-14（三）培养阅读课外读物的习惯14（四）有目的地向学生推荐优秀作品,指导学生选好读物14-16（五）指导学生掌握课外阅读的方法，培养阅读技能16-18（六）恰当选择课外阅读的指导形式18-19（七）做到“教师阅读与学生阅读共生”19-20（八）加强对课外阅读这一课题的研究20四、课外阅读的实验20-27（一）实验背景20-21（二）实验假设21（三）实验实施21-23（四）实验评价23-26（五）实验中的困惑26-27五、结论27Abstract27-28注释28参考文献28-30