贯彻新课程理念推动高中语文教学成效提升

摘要　新课程革新教学论文对于高中语文教学产生了深远的影响，以教育教学理念、教学方式手段到教学资源空间等方面，都产生了巨大变革。作为高中语文教师，应当成为这场变革中的积极介入者，转变以往陈旧的教学方式，树立全新的教育教学观念，将现代化教学手段充分运用于语文教学活动。充分体现学生在学习活动中的主体地位，进一步整合教学资源，拓展教学空间，提升语文教学成效。
关键词　贯彻；新课程；理念；提升；质效

一、以“单向教学”到“双向互动”，实现教学过程优化

受高考指挥棒影响，高中语文教师在教学中多采用灌输教学方式，将教学内容与要求细化为一个个知识点，直接在课堂教学中“给予”学生，要求学生强化记忆。这种教学方式，学生可以实现教学知识点的记忆，但是自主学习能力并没有得到充分进展，语文综合素养提升不快。
新课程理念要求教师在教学活动中体现学生主体地位，强化语文能力培养。要实现这一目标，就必须对以往单向的教学方式进行革新教学论文，将学生更多地吸纳到教学双边活动之中。首先，教师应当构建合适的学习载体，按照实力均衡原则组建自主学习小组，作为开展自主探究学习的基本单位。其次，教师要提高学生对教学活动的介入程度，可以通过强化课前预习的方式，要求学生掌握基础性内容，提出难以解决的疑难不足，教师将其与思索探究题结合起来，拟定自主学习提纲，引导学生进行合作探究。在此过程中，教师还要发挥思维引导作用，在学生碰到疑难之处的时候给予必要的帮助，提高探究成效，尽量让学生自主获得学习成果，以“教师为主”向“学生为主”转变，实现师生双向互动，优化教学过程。

二、以“黑板投影”到“信息设备”，实现教学手段优化

信息化教学手段的运用是提高语文教学成效的重要手段，多少年来语文教学手段一直没有较大突破，直到以多媒体手段的广泛运用，才实现了质的奔腾。多媒体教学手段可以通过动态的影音展示手段，增强教学内容的生动性，其强大的内存，可以有效突破时间与空间的限制，为教学活动提供有力的信息支持。
在高中语文教学中运用多媒体手段，主要可以发挥两大作用，一是优化教学内容，提高教学内容的生动性。如教学《林黛玉进贾府》时，为了提高教学内容的生动性，激发学生的学习兴趣，笔者运用多媒体手段以新版《红楼梦》电视剧中选取了与课文描写场景一致的影音片断作为补充资料，在课堂教学中进行播放，学生的学习兴趣一下子就被激发出来，文字的描述与形象的表演有机结合起来，教学内容的生动性明显提升，不仅提高了学生的学习兴趣，而且也深化了学生对课文内容的理解，提高了教学成效。二是营造教学情境。语文教学中非常重要的一点就是知识性与思想性并重，教师在语文教学中要有机渗透对学生的思想教育，运用多媒体手段可以使教学情感升华，增强教学成效。如教学舒婷的《祖国呵，我亲爱的祖国》时，为了引导学生深入感悟作者蕴含在字里行间的深厚情感，教师可以采取播放背景音乐渲染气氛或是配乐诗朗诵的方式，让学生在浓厚的氛围中深化理解与感悟，提升教学成效。

三、以“统一标准”到“分层教学”，实现教学方式优化

进入高中阶段之后，学生在语文学习中的差别性会更加明显，之间的差别也不能在较短时间内弥合，因此教师在教学活动组织过程中，应当尊重客观事实，气力立足实际情况进行教学设计，使之更加符合学生的学习基础与能力进展。
在高中语文教学中，为了兼顾到学生进展水平的差别性，假如还是采取统一标准进行要求，显然是不符合新课程理念与学生学习需求的，教师可以采取分层教学的方式来满足不同能力层次学生的差别性进展需求。首先在教学目标设计上分层要求。对于中后学生，更为注重基础性知识的掌握与理解，如语法常识、文学常识等，适当降低要求，而对于优秀生则要拔高要求，侧重在理解、感悟以及运用等方面制定目标。其次，要在教学活动组织中分层要求。教师应当为不同能力层次的学生在教学中明确不同定位，如教学提问方面，既要设计具有拓展性的深度思索题，要求优秀生回答，并讲解自己思索的过程，为其他学生发挥引导作用，同时又要专门为后进生设计出一些难度较低的不足，将他们融入到教学活动之中，提高成功感知感受，激发学习兴趣。最后，还要在考试考核上分层要求，着重为后进生单独设计考核内容，适当降低难度要求，让学习目标与考核标准处于基本一致的水平，让学生能够通过自己的努力，获得满足的成绩，避免了后进生总是处于班级语文考试垫底位置的消极影响。

四、以“课堂教学”到“内外兼顾”，实现教学空间优化

部分高中语文教师教学工作的着力点仅仅局限于课堂45分钟，这样的教学理念是不建全面的。有效的高中语文教学活动应该是课内课外有机结合的立体教学过程，充分发挥语文课外活动的辅助补充作用，进一步整合教育教学资源，提高教学成效。
教师可以通过组织主题活动的方式，深化学生对教学内容的理解。如开展读后感撰写活动延伸课堂教学，让学生的思想继续进展，提高教学成效，在教学《相信未来》后，为了深化对学生的思想教育，培养学生顽强自信、战胜挫折的积极人生态度，笔者组织了“我的未来我做主”主题读后感活动，学生结合自身经历，满怀对未来的畅想，写出了很多具有真情实感的文章，有力地深化了思想教育成效。教师也可以组织一些第二课堂活动来深化教学成效，如组织文学社团，对学生强化写作技艺教学论文指导，培养学生的写作兴趣，提高作文水平。教师还可以带领学生走进社会生活，感受生活，为作文教学积累生动素材，提高教学成效等。