语文,新课程理念下语文教学观

【】 新的课程革新初中英语教学论文理念下，要确立两个新的语文教学观，即：一是变理性语文为人文语文，二是变课本语文为生活语文。在这样的语文大世界中，学生的情感、态度、价值观才可，了认知与情意的统一，也培养了学生乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度，以而激发学生对真善美的追求。
【词】 课程革新初中英语教学论文；理性语文；生活语文；人文性；工具性
课程革新初中英语教学论文的是课程，而课程的途径是教学。在新的课程革新初中英语教学论文理念下，教育的中学语文应在反思传统，审视现实的上，确立新的语文教学观，使课程革新初中英语教学论文落到实处的必定教育论文选择和保证。

一、变理性语文为人文语文

《全日制义务教育语文课程标准》中关于语文课程的性质是这样界定的：“语文是最的交际工具，是人类文化的组成，工具性与人文性的统一是语文课程的特点”。过去，乃至语文教师仍把语文仅仅看作“工具”，习惯于以教师为中心的教育，对语文的肢解浅析，爱好以主题思想、段落大意、写作特点到课后练习，字、词、句、篇、语修逻文全方位“拉网式”的教育，使文科教学“理科化”，致使复杂的文化内容变成简单划一的，非感情、非人文教育造成学生厌学的情况比较，语文老师受欢迎的并不在。确认语文的人文性，就意味着学习语文除了要不断提高正确理解和运用祖国语文的能力外，还应广泛吸收人类的文化。相对自言的广义的“文化”是内涵，外延宽广的多维，学生接触到的语文文化的载体，怎样以过去或单纯工具性的语文教学中解脱出来步入人文教育，并达到工具性和人文性的和谐统一呢？
一是弄清“工具性”和“人文性”的和二者之间的联系。我，这样粗略理解：工具性告诉“是”，人文性则告诉“怎样”；前者是逻辑判断，后者是价值判断。经过矛盾运动，达到和谐统

一、积淀在人的意识里，才可能造就“立体”的人，高素质的人。

二是要全面学生的进展。世界各国的课程革新初中英语教学论文无一不把指向学生的进展，指向以能力和个性为核心的进展。这里所说的能力，一般：信息和整理的能力、理由和深思小学英语教学论文理由的能力、浅析理由和解决理由的能力、终身学习和革新的能力、存活和进展的能力。所说的个性，一般是指：自信、进取、诚实、正直、认真、踏实；坚强、勇敢、严谨、求实、宽厚、谦虚、关心、合作、乐观、奉献、批判、革新等良好个性品质，这人美好的道德品质，是人性中淳朴善良的品德，这就告诉，教师的职责仅是引导学生学到知识，提高各的能力，也要在这让学生体悟到如何做人，如何做人格的是完美的人。学生能以能力的进展中学到做人的，那必定是受益终生的。
三是给学生提升人文品位的环境，需以三入手：
，发挥教师本人的人格力量。教师自身要有高尚的道德情操和广博的学识，博大的胸怀，以此来影响学生。
，备课时，要备学生，深入到学生中间去，的需求，要尊重学生的差别性。人文内容的多维性，会在不同的大脑里产生不同的反应，正常的。：一千个人读《哈姆莱特》就有一千个哈姆莱特。在教学的设计上也为每学生着想，为学生的全面进展着想，到学生中间去，的需求。
，把握好课堂教学这一人文教育的主渠道，教师应树立学生是学习和进展的的观念，倡导自主、合作、探究的学习方式。教师不以权威自居，学生不惟命是以，建立起、平等的新型的师生联系。在语文课堂上让学生体验到平等、自由、、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情和关爱，并在不断的激励、鞭策、鼓舞、感化、召唤、指导和倡议下，形成积极的、的人生态度和情感体验。

二、变课本语文为生活语文

长期以来，语文课本教学活动的媒介，是学生知识的来源，是教师教学的。“以纲为纲，以本为本”一度教学和评价的标准。对教材的顶礼膜拜，导致学生总是生活在书本和现实的双重世界之中。其实，现实世界是语文的源泉，中学生学习的语文，生活语文，是学生“的语文”。课本语文也只应是生活语文的影射、提取、和运用。这样看来，课本无非给了借鉴的“生活范例”，给学习生活语文了视角，搭起了一座平台。它在喻示，任何现实的、有作用小学数学教学论文的、挑战性的、贴近学生生活的素材，都可学生语文学习的内容，都具有鲜明的教育作用小学数学教学论文。所以说，语文学习的外延与生活的外延相等。那么，在实际的语文教学中，怎样才能以课本走进生活呢？语文课标“”的“教学倡议”中：“在教学中努力语文的实践性和综合性”。为其要求，教师应沟通课堂内外，学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。可学生需求设置课时，或每周一节，或每月一天。其课程内容来自图书、报刊、电视、电影、广播、网络，来自本地区的自然、人文、社会等课程资源。其课程形式归结为：
1、语文活动：可定期搞，如：故事会、赛诗会、演讲会、读书报告会、作品欣赏研讨会（名家名篇或学生的成功之作）等语文活动。
2、组建文学社团和语文专题组：如先锋社团、时事报道社、散文诗社、语文板报组、广播宣传组、图书互助组、影视评论组，这些组织为好爱文学的学生学习和交流的场所，为语文教学开辟一片广阔的天地。
在语文大世界中，学生的情感、态度、价值观都可，了认知与情意的统一，也培养了学生乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度，以而激发学生对真善美的追求。