语文教学过程中创造思维能力培养

5、追求和谐、崇尚，营造愉悦氛围，开发深在潜能

罗森塔尔（R.Rosenthal）和雅各布森(L.F.Jacobson)于1968年出版的《课堂中的皮格马利翁》一书指出：“教师以更多的时间关心学生的学习，以友善的态度亲近学生，会使课堂气氛和谐、欢乐；会使学生间更乐于互相合作，大家愉快的学习”。可见，学生的革新教学论文潜能不是在压抑的情境中能够体现出来的，而是在同等师生联系的基础上，在而和谐的情境中才能体现出来。教师在教育、教学中要尽量减少那些清规戒律，拆除很多人为的樊篱，要关爱学生，善待学生，为学生创造自由空间，保护和激发学生的创造热情、创造积极性，同时应留意巧妙地引导，并及时给予心理上的表扬和鼓励，激发其更大的热情，使其在精神上得到满足和鼓舞，产生更多更积极的革新教学论文勇气，为独立的见解和做法的茁壮长大教育论文教育论文提供一片肥沃的土壤和舒适的温室环境。只有建立良好的文化氛围，才有利于激发学生的热情和创造力，才能使学生产生创造，进而敢说敢做，放飞创造的双翼，使学生在革新教学论文的过程中不断完善和超越自己，引发更多的潜能。

6、增进教师创造才能，为学生树立楷模

培养学生创造性思维的途径不胜枚举，但林林种种都与教师息息相关。教师是培养创造性活动的组织者、诱导者和示范者。要培养学生的创造性思维，教师自己的思维首先要有创造性与突破性，古语说的好：“身教重于言教”。所以，教师寻求立新这种精神本身就是对学生革新教学论文素质最好的教育。教师自己的创造性劳动对学生革新教学论文素质所起的示范作用，比任何形式的说教都有重要作用。那么，我们应该以哪些方面着手呢？首先要善于摆脱刻板的思维方式和守旧思想，无止境地学习新知，探讨新的策略，敢于挑战权威，革旧立新。其次，必须不断地充电，接受新的革新教学论文论述知识，勤换脑筋、打点“思维提前量”，“花明天的思维办今天的事”，在组织教学过程中将论述和实践紧密地结合起来，并及时总结经验教训。再者，还要尊重学生、淡化权威意识，正确定位好自己的角色，树立化的教育观念，真正把学生当作是与自己平行的个体，建立新型师生联系，为一切学生的进展创造机会，以人格上去影响和熏陶学生，起到潜移默化的作用，达到真正作用上的“教授新知，育化人魂”的目的，只有健全人格的人，才能创造出对整个集体、整个社会乃至于全人类有益的东西。只要在教学的方方面面、时时刻刻都重视进展自己、以培养学生的创造性思维能力目标，并能够在此指导下树立“兢兢业业、勤勤恳恳”的优良作风和工作态度，那么学生的创造能力一定能得到改善和提高。

三、培养创造性思维的作用

综观中外历史上成大事业者，他们往往兴趣广泛、思路灵敏，具有独到的创造性思维能力。因此，要想在事业上取得成功，最重要的一点就是要学会用与别人不同的思维方式、别人忽略的思维方式来思索不足，也就是说要有一定的创造性。同样的，学习也是一样。成功者在长大教育论文教育论文过程中的世界观、人生观和策略论无不与善于思索，注重进展新思维，培育灵感有着紧密的联系。因此作为平凡的人民教师，我们身负重任，我们应该以启蒙抓起，以基础抓起，以课堂的一点一滴抓起，为培养现代化建设和社会需要的新型复合性、有创见性的人才而竭尽全力。创造性思维引导人类才产生了永不停息的创造活动，以而推动着历史进步。现在，知识经济时代正向我们走来，国际竞争日趋激烈，科技发明与创造层出不穷，更应该引起我们对创造性思维的足够重视。面对：“我国事一个进展中国家，人口多，底子薄，素质教育落后，人才结构不公道”这样的实际国情，培养大批具有创造能力的人才是当务之急。同志指出：“一个没有革新教学论文能力的民族，难以屹立在世界之林”。第三次全国教育工作会议尤其夸大“素质教育要以培养学生的革新教学论文精神和实践能力为重点”。这是社会主义社会进展的需要，也是人类自身进展的需要。因此，我们要携起手来，为教育事业的振兴、为国家的繁荣和全社会人民素质的提高而培养革新教学论文型人才。
革新教学论文精神和革新教学论文能力的培养并不是一朝一夕的事情，这需要我们语文教育工作者必须站在面向世界、面向未来的高度，转变陈旧的教学观念，革新教学论文落后的教育方式，以严谨科学的态度对待素质教育。素质教育是一门科学，也是一门艺术，是科学意味着语文教育需要当前先进论述的指导，意味着需要与时俱进；是艺术说明利用当下社会的一切科学技术培养学生革新教学论文能力是一件布满创造性和探讨性的工作，有着广阔的讨论空间和长远的实践道路。
（作者联通：721013陕西省宝鸡文理学院）
[1]2