石湖本土文化与旅游类中职语文校本课程资源开发

人才培养目标以及学生自身的特点,决定了中等职业学校不能生搬硬套普通中学的做法和高职的做法,对一个处于石湖地区的旅游中职学校而言,更应考虑地域文化对语文教学的作用。本研究运用教育学、心理学、课程论、学习论等有关理论,通过案例分析法,首先分析了语文校本课程资源开发的现实基础是中职语文教学本身的需要、语文课程的需要。接着,分析了石湖本土文化的文化价值、教育功用,并将石湖本土文化课程资源归为自然景观与人文历史景观、范成大等名人的诗文以及民俗三个方面。在本文的主体部分,设计了石湖本土文化旅游类中职语文校本课程资源开发的三条途径:诗文阅读、导游词撰写和考辨;在此基础上,重点分析了“范成大与石湖”“我做石湖景区导游”“尽信书不如无书”三个案例。最后,提出了开发石湖本土文化校本课程的评价角度。【关键词】：课程资源校本课程中职语文本土文化石湖
【论文提纲】：中文摘要4-5Abstract5-8绪论8-14一、研究背景8二、研究目的与意义8-9三、概念阐释9四、文献综述9-14第一章语文校本课程资源开发的现实基础14-23第一节校本课程的内涵及开发的价值14-17一、校本课程的内涵14-15二、校本课程开发的价值15-17第二节语文校本课程资源开发的依据17-20一、语文课程决定语文校本课程开发的空间17-18二、学生语文学习的需求18-19三、中职语文教学需要本土校本课程19-20第三节语文教师介入开发校本课程的可能性20-22一、文化条件是语文教师课程资源开发的条件|教育论文网|20-21二、因需设课必须是语文教师课程实施的基本方式21三、语文教师具有相对较宽的知识面21-22四、以课程标准为导向是语文教师课程实施的基本指导思想22本章小结22-23第二章石湖本土文化23-32第一节石湖本土文化课程资源系列归类23-28一、自然景观与人文历史景观23-26二、范成大等名人的诗文26三、民俗风情26-28第二节石湖本土文化的价值28-31一、石湖本土文化及其教育功用28-29二、石湖本土文化的特点29三、石湖本土文化课程开发的价值29-31本章小结31-32第三章石湖本土文化与旅游类中职语文校本课程资源开发32-49第一节校本课程的内容设置32-37一、导游词撰写32-34二、诗文阅读34-35三、考辨35-37第二节校本课程资源开发利用案例分析37-44一、“我做石湖导游”导游词征集活动案例分析37-39二、“范成大与石湖”语文实践活动案例分析39-42三、“尽信书不如无书”语文实践活动案例分析42-44第三节语文校本课程开发的评价44-48一、就导游词撰写而言，注重个性化、创新性展示44-45二、就诗文阅读而言，注重审美眼光和德育价值45-48三、就考辨而言，注重质疑和分析推理能力48本章小结48-49结语49-50参考文献50-53附录一：四时田园杂兴53-56附录二：主题活动“我做石湖景区导游”优秀例文欣赏56-59附录三：主题活动“范成大与石湖”各组汇报59-61附录四：石湖景点图片61-63攻读学位期间本人出版或公然发表的论著、论文63-64后记64-65