如何提高初中语文教学有效性

初中语文教学应牢固树立以学生为本的理念,以培养学生自主学习为目的,在教学实践中积极探讨,通过革新教学论文教法、加强学法指导等手段,为学生语文学习养成良好的学习习惯,使之在学习中有较好的策略。下面笔者结合教学实践谈谈如何提高初中语文教学的有效性。

一、提高学生介入教学的程度

在一堂课上,假如70以上的学生以主人翁的姿态,积极主动地介入语文教学的全过程,这就可以说是一堂高效率的课。而事实上,教师教的过程中,学生未必在学,即使在学,很可能是被动地学,低效甚至无效地学。语文课堂上应当夸大学生的自主学习和实践,注重激励学生自得、自悟;引导学生主动介入,在合作中学,在探究、质疑、问难中学。只有这样才能以根本上转变长期以来教师向学生“奉送真理”的情况教学论文,把“发现真理”的主动权交给学生,最大限度地提高学生对教学活动的介入程度。

二、在教学中实行激励评价,推动教学论文学生自主进展

在语文课堂教学中,更应关注的是怎样才能发挥激励性评价的真正作用,实现多元激励性评价,以推动教学论文学生自主进展,提高课堂教学效率。如在课堂朗读课文之后,我总是先让学生谈谈自己朗读的效果如何、优劣在哪里、还有哪些方面是需要改善的,然后再让其他同学进一步的评议,最后再由我做总结性归纳补充。学生在这种广泛的交流中取长补短、学习他人、熟悉自我并不断改善自我。再如,在作文教学中,可进行习作互评、互改。但是,当学生出现错误时,要给予指导;当学生思维受阻时,要善于启发诱导,以而促使学生获得成功,使之体验到学习的欢快和成功,以而大大提高课堂效率。

三、精心备课,提供源头活水

我以为备课的探讨应比教学其他环节的探讨更为重要,要大力提倡和实施有效备课。比如我校采用集体备课形式,大家集思广益,真正是提供了源头活水。备课还应该以学生学习活动的角度来进行。这堂课有哪几项活动,怎样安排,在活动过程中教师怎样指导,怎样与学生互动,在活动中怎样进行评估和调控等等都应该是教师着重考虑的不足,只有精心备课,才能保证教学的有效性。
提高教学有效性是推动教学论文进展、减轻负担、全面推进素质教育的一种具体体现。因此,我在语文课堂教学中要注重教学有效性的尝试与实践,激发学习兴趣,把课堂还给学生,革新教学论文教学策略,争取收获语文教学的独特喜悦。
作者单位:江苏兴化市大邹低级中学