谈谈初中语文革新教育与素质教学

在当前形势下实现语文素质化教育首要的就是敢于革新教学论文教学。新世纪的教育是全面革新教学论文的教育,革新教学论文已成为时代的要求,所谓革新教学论文就是在原有基础上给予革新,或是创出前所不曾出现过的。革新教学论文教学需要渗透到各科教学中。
语文学科也绝不例外,并且只有对本学科不断革新教学论文,不断注入活水,它才有进展前途,才有有着的必要。语文教学法进行的是母语教学,是一门基础性的、工具性的学科教学。
因此,把革新教学论文教育如何巧妙、有机地渗透到语文教学中,并为语文学科教学服务就显得至关重要,同时语文教学也离不开革新教学论文,它可以给语文教学带来新的生机与活力。在新形势下,对语文课的素质化教育和革新教学论文教学,我有一些不成熟的看法,愿与大家探讨。

一、创造性思维的基本内涵与特点

智力的核心是思维,创造性思维不仅具有一般性思维特点,而且还具有独创性、求异性、想象性、直觉与灵感性等特点。独特性:即是打破常规,冲破方式,能提出新奇、奇特、超常的见解。求异性:对同一不足求其不同的、特异的解决案例的思维活动,通常具有多方向、多思路的特点。想象性:想象是创造的翅膀,一切创造活动都离不开想象,故创造性思维要有创造性想象介入。直觉与灵感性:思维中常出现未经逐步浅析便能迅速对不足答案作出公道猜测、设想的直觉或忽然领悟的灵感,这种直觉与灵感是创造性思维达到阶段时的一种富有创造性的心理状态。
“解放学生的头脑,使他们思想;解放学生的双手,使他们能干;解放学生的嘴巴,使他们能问;解放学生的空间,使他们能到大自然大社会里扩大知识和眼界,获得丰富的学问;解放学生的时间,使他们有时间学一点他们渴望要学的知识,干一点他们兴奋干的事情。”
著名教育家陶行知先生在《创造的儿童教育》一文中关于“五大解放”的思想对当前初中语文课的素质化教育仍有非常大的指导作用。目前,广大语文课教师仍以传授课本知识为己任,把语文课学习应有的广阔空间局限在课堂之内。
因而教师要敢于突破课本课堂的束缚,树立“大语文”的观念,不仅指导学生学好教材,还要鼓励学生多读语文课外书籍,努力拓展学生的知识面;不仅搞好课堂教学,还要组织学生开展各种活动,培养学生的实践能力、合作精神和自主精神;不仅“传道、授业、解惑”,还要鼓励学生质疑好问,指导学生学会学习。这对语文课的教学提出更高的要求,要使该学科获得好的教学效果,就必须全面实施素质化教育。

二、提高教师素质增强革新教学论文的源泉

教师的素质主要包括两个方面,一是自身的专业知识要扎实、要更新,业务能力要提高;二是教师的言行修养、道德觉悟要提高。这是素质教育的基础,也是推行素质教育的先决条件。要提高教师素质,必须扎扎实实地做到下面一些。
1、勇于实践,不断提高自己的业务能力。教师有渊博、深厚的学科知识,还需勇于实践,不断提高自己的业务能力,这就要求教师积极介入教学探讨,结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结,不断探讨和掌握学科教学的好策略,有效地推行素质教育。
2、坚持学习,不断提高自己的专业知识。随着深化革新教学论文的进展,政治论述也在不断地丰富和进展。作为政治教师不能满足于学历达标和原有的知识,必须不断学习,不断更新知识,使自己的熟悉适应进展的需要。
3、为人师表,不断提高自己的道德、觉悟水平。君子先正己,教师必须以高尚的师德为学生的楷模,用高尚的言行举止带动学生修心立品。这就需要教师做到:(1)在言论上,要对国家对社会对学生负责,对社会有不同看法,也不能在学生中大发言论,误导学生。(2)在举止上,要时时处处为人师表,要求学生做到的;教师首先做到。
只有首先提高语文教师的自身素质,才能改善革新教学论文的教学策略、形成革新教学论文的教学观念、利用革新教学论文的教学手段,才能真正培养学生的革新教学论文能力,以而达到语文素质化教育的目的。

三、改善教学策略渗透革新教学论文教学

初中语文课素质化教育的主渠道仍然是课堂教学,在教学中,渗透分革新教学论文教学,运用“读、议、讲、练”的教学策略是最有效的教学策略。“读”是学生主动学习,掌握知识的基础,教师要指导学生读,提高读的质量,结合实际,把握好重难点,提出“读”的提纲,同时要精读,读懂,掌握基础知识。
“议”是进展学生思维的有效方式,也是学生互相学习,自我教育的过程,教师要把握好主题,明确议题,开拓思维,适时引导,让学生充分发表自己的观点,激发学生探讨不足的兴趣,有效地培训学生的思维能力和语言表达能力;“讲”是教师对关键不足的点拨,教师对重点知识给予精讲,及时对学生纠编,解疑;“练”是知识巩固、培养能力的重要环节,对教学及时反馈,及时补缺,使学生基础知识得到巩固,形成知识树。

四、教人先育己,努力提高教师自身素质

教师的文化素质是创造性教学的基础,也是培养学生创造性思维的条件。这就要求教师必须努力提高自身素质。
首先,努力丰富自己的知识蕴藏。语文教材内容涉及古今中外上下几千年,文学、政治、哲学、天文、地理等各方面知识无所不有,作为教师要不断丰富自己的知识蕴藏。
其次,进展自身创造性思维能力。以教学内容到教学策略都要有自己的见解和创造,不迷信权威,不受旧教法和各种参考的束缚。
总之,培养学生创造性思维能力,最重要的是师生心理联系要正常,要师生同等与互动,课堂上形成一种宽松和谐的心理气氛。此外教师还要为培养学生创造性思维能力创造宽松和谐的学习环境。只有这样才能提高语文课教学质量。
(河北省磁县西固义乡固义中学)