浅谈小学语文教学中培养学生革新个性

一位教师在课堂上导读《平民元帅》（讲述徐向前元帅不居功自傲，始终保持革命者朴实无华的本色的课文）时，一位学生针对课文中的一帧照片说：“这照片上的徐向前元帅头戴铜盆帽，拿着手杖，身穿夹克，脚穿着皮鞋，很像个资本家，与课文中写的怎么不一样？”把党和国家领导人说成像个资本家，使全班同学一下子愣住了。教师却没有指责这位小朋友，而是以正面加以引导：“你说得很有道理，我们是不是可以写一封信给编课本的叔叔阿姨，请他们换一幅和课文内容更一致的照片？”一方面又让大家思索：这照片上肯定是徐向前元帅，可我们能不能只以某个时候的“一身穿着”上去判别领导人是不是朴实无华呢？于是大家在热烈的讨论中统一了思想“不能”。党和国家领导人接见外宾、参加会议或出访游览，都应当穿着整洁、文明、有时代性。以照片的背景看，可能是徐帅在出访游览时拍的。老师的巧妙处理，不仅解决了学生的不足，而且也尊重了学生的不同看法。
4开展良性竞争——鼓励学生进取
竞争不仅可以调动学生的主动性和积极性，提高教学效率，而且由竞争而产生的奋发进取、敢于革新教学论文的精神和适应竞争环境的心理能力都是二十一世纪不可缺少的现代人素质。我们教师必须结合语文教学，通过各种策略创设竞争的机会，让全体学生在竞争中一展所长，不断进取。如：学习完阅读课文《小英雄雨来》后，老师要求各小组学生把最出色的部分演出来，看谁演得好？同学们都开动脑筋，积极商量，终于在表演时，每组同学都在前一组同学表演的基础上吸取优点，改善不足。第一组演完后，第二组加入了简易道具，到第四组时不仅加入道具，而且演技都提高了，甚至能脱稿表演……可见是用了一番心思的，到后来为止第一组要求再表演一次，声称能比前面的一组演得更好……是什么理由让学生们进步的呢？是革新教学论文，是进取心为内驱力萌发的革新教学论文灵感，因此进取心是革新教学论文人才所必备的个性品质，也是让现在学天生为未来革新教学论文人才的重要保障。语文课上进行朗读练习时，一位老师采取的策略就是让学生们找自己的榜样，敢于向榜样挑战。在教学《鸟的天堂》朗读时，有的同学向班上朗读水平较好的同学挑战；有的同学向老师挑战；还有的甚至向朗读磁带的播音员挑战，就在学生多次的失败与成功的朗读中，不仅提高了他们的朗读水平，让他们很好地感受课义感情，更重要的是培养了学生勇于进取、不甘落后的革新教学论文个性品质。
05发挥榜样作用——培养学生持恒
现在很多小学生对自己感兴趣的事物愿意付出努力，但兴趣受到客观理由（困难、挫折）的阻挠时，就半途而废了，这种没有持恒心，没有坚强意志的学生是不会攀登科学辉煌顶点的。革新教学论文人才之所以会取得杰出成就，最重要的一点是他们在任何情况下都具有顽强的意志和百折不挠、坚持不懈的精神。因此老师要体现语文教学中的德育渗透，给学生树立典型，培养他们的这种品质。例如：在总结《数星星的孩子》一课时，问：“假如小时候的张衡没有持之以恒的精神，他会成为著名的天文学家，发明地动仪吗？为什么？”同学们都各抒己见，于是老师总结：“同学们，愿意以张衡为榜样吗？（生：“愿意”）”
（1）用他那坚持不懈的精神化为我们学习的动力。比如学习绘画、舞蹈、书法等，说不定未来的绘画家、舞蹈家、书法家等等就在我们班上呢！
（2）张衡始终坚持自己的意见，才会让他在未来的探讨中不断探讨、不断证实，终极取得杰出成就。那么，同学们在课上就要做到不轻易动摇自己的意见，坚持己见。这位老师善于捉住课本中典型榜样，找到“结合点”教育学生，培养学生的持恒心，树立他们远大理想。课文中的榜样有很多：爱迪生、居里夫人、李时珍、华罗庚、袁隆同等等，这就需要老师善于把握，及时渗透。
总之，在小学语文教学中，学生的革新教学论文是无所不在的。教师要做有心人，结合语文学科的特点和新课程标准的要求，在组织学生进行读、写、听、说等实践活动中，使语文学科成为培养儿童革新教学论文能力的一片沃土，让埋在孩子们心底的聪明种子早日生根、发芽、开花，并结出丰富的革新教学论文之果。

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