语文教学中如何培养革新思维

摘要：革新教学论文教学是新时代的教学要求，但教学革新教学论文不是一朝一夕就可以完成的，而需要广大教育工作者不懈的努力，来营造一种革新教学论文的气氛，充分挖掘学生的潜力，以各方面培养学生的革新教学论文意识和革新教学论文能力，以适应新时代的素质教育要求。
关键词：革新教学论文思维　革新教学论文意识　兴趣　求异　个性
“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最关键的就是坚持革新教学论文。”由于只有不断革新教学论文，才能培养出适应社会进展的人才。那么，语文教师应如何培养学生的革新教学论文意识和革新教学论文精神呢?
下面，笔者结合自己的教学实践谈一些感受，

一、革新教学论文教法，激发好奇心

于漪说：“假如一个教师有能力把学生的学习兴趣调动起来，那他就成功了一半。”因此，在教学中我们应该着重以以下三方面来调动学生的学习积极性。
首先，在教学中充分调动学生多种感官，恰当运用直观、表演、操纵、多媒体等教学手段。例如，在讲授《小石潭记》这一课时，我分成了以下几步：第一，我在朗读时，配上一段优美的音乐，再用多媒体打出优美的小石潭的风光，让学生静听抑扬抑扬的朗读，欣赏美妙动听的音乐，观看风景秀丽的画面。深深地沉醉在无穷美好的情景之中，以而增强他们学习的积极性。第二，把自己在朗读中感受出的妙处用优美的语言描绘出来，大胆引导学生进行想象和联想，同时锻炼学生的说话能力。第三，让同学们依照书中的内容、自己的理解画出画面。这一“折腾”，他们的兴趣就上来了，不仅弄清了作者的游踪，而且对书中的一些较难理解的句子，如“凄神寒骨，憔怆幽邃”也有了正确的理解，悟出了作者当时的心情和情感，加深了对课文的理解。这样教学，在一定程度上培养了学生的领悟力和鉴赏力。
其次，变换教学方式也能增强学习积极性。在讲解朱自清的散文《春》时，我选在春光明媚的时候把学生带到野外，看家乡的春天和朱自清眼里的春天有哪些不同，引导他们想象丰收的场景，感受农民的勤劳与聪明。由“一年之计在于春，一日之计在于晨”这句俗语，我又引导他们想出一些关于春的诗句，如“浅草才能没马蹄”、“春风又绿江南岸”、“仲春春风似剪刀”，等等，不同意境的诗句。这样，学生的思维就像放飞的鸽子，越飞越高，越飞越远，在无形之中培养了他们的革新教学论文思维。
再次，在教学中我也常常通过巧设导语，创设情境，引导学生置身于与教学内容相应的情绪之中，以而唤起学生的生活经验和情感体验。一首《游子吟》，能使学生重温父母伟大的爱；一篇《背影》，会让他们感受深沉的父爱。而声情并茂的阅读，会引领他们进入作品中徜徉，让他们带着强烈的情感去品味作品，产生思想及情感上的共鸣，调动内心的求知。

二、引导质疑，善待学生的“出格”不足

“读书贵有疑”。语文教学中，革新教学论文能力的培养，要以善待学生的“出格”不足入手。由于学生在学习的过程中提出这样那样的不足，有的不足很精辟，有的不足则很幼稚，所以教师要积极鼓励学生具有敢于怀疑的大胆精神，对天真幼稚的不足要耐心解释，保护学生的积极性。如学习《唐雎不辱使命》一课，有学生就问：“唐雎见大王还能让他带剑吗?”底下立即就有人反映了，有的说是自己藏起来的，有的说是大王的剑挂在墙上的
紧接着又提了一个不足：“为什么不搜身呢?”等等，学生提出的这些不足都有一定的深度，由于这些不足涉及到当时社会的一些风俗习惯。把这些有趣的不足解决掉就能拓宽学生的知识面。所以，要给学生创设“无拘无束的气氛”，让学生“自由地呼吸”。使其革新教学论文意识转化为革新教学论文能力。“星星之火，可以燎原”。在课堂教学中，哪怕学生对不足的一点点的疑惑，甚至是微不足道的，教师也要给予追问和善待。由于那很可能是一个新知识、新领域的引爆点。即使是错误的“瞎疑”也要倍加庇护，由于“怀疑”的过程远比“结果”珍贵得多。

三、精心练习，大胆去写

作文教学是语文教学的重要组成部分，在作文教学中培养学生的革新教学论文意识，是推动教学论文思维进展的重要环节，在作文中要启发学生：敢于奇思妙想，敢于发表新奇的见解，敢于设计独特的情景，让学生随心所欲地、大胆地去想、去写。如学习了《我的叔叔于勒》以后，让学生续写一段结尾。让学生设想一下于勒的命运，有的说于勒回来和他们一起幸福地生活了，有的说于勒悲痛地跳海了，有的说于勒发了财，自己独享荣华富贵了……这样的锻炼能让学生充分发挥自己的创造想象。让学生创造性思维得以开发，得以进展，得以革新教学论文，然后让他们把结果和情感连缀成文，这样一篇篇不同凡响的文章就出来了
“海阔凭鱼游，天高任鸟飞。”革新教学论文是建立在想象基础上的。为了发挥同学们的想象力，我给他们的写作提供了更多的自由。作文时，我甚至连文体、格式也不夸大，只是启发学生写的内容，让他们想写什么就写什么。结果，写出来的文章比想象中的要好很多。
当然，培养学生奇特地写，并不是让学生写得越离谱越好，要让学生正确地反映生活，要写得合惰公道，符合生活逻辑。既放马纵横，又束之以规范。

四、树立信心，营造鼓励革新教学论文的氛围

由于应试教育的束缚，学生的革新教学论文能力受到压抑。这就要求教师要大胆地让学生捕捉革新教学论文的火花，想方想法培养学生勇于尝试的习惯。我在教学中长期坚持课前演讲的练习，天天上课前由我设定话题，提供情境。让学生自由发挥即兴演讲。我再对学生的演讲内容、语言、仪态等进行点评，这样不仅练习了学生语言表达能力，对他们自信心的培养也收到了很好的效果。同时还积极主动引导学生参加各种活动和比赛，如演讲比赛、作文比赛及参加各种各样的社会活动，发挥学生的潜能，进展学生的个性，培养学生创造性的思维。
另外，以积极乐观的眼光和态度去看待学生的天性，留意保护学生的自尊心也很重要。特别是成绩较差的学生，更要善待他们，让每一个学生发现自身的优点，让每一个学生都抬起头来走路，让他们布满自信迎接自己全新的明天。
语文教学中革新教学论文能力的培养还在于很多方面，如何培养学生的革新教学论文意识，是语文教学中面对的一个十分紧迫的课题。教师只有在教学过程中有意识培养学生的革新教学论文能力，才能真正对学生的进展有力，才能真正落实和推进素质教育，才能培养出适应知识经济的一代新人。
参考文献：

1、吴宗跃《作文教学中求异思维练习的三种策略》

2、张汉平《浅论语文教学中革新教学论文思维的培养》

3、郑远洋唐世贵《提高语文素质的一些做法》