黄炎培教育救国思想形成与进展探讨

黄炎培是我国现代史上一位忠诚的爱国主义者、著名的人民教育家,救国救民,实现中华民族的复兴是其毕生的追求。为了实现这个理想,他选择了教育救国的道路。本文力图从黄炎培教育救国思想的形成与发展的过程入手,系统研究其在不同时期教育救国思想的内涵。清朝末年“兴教育,办学堂”是黄炎培教育救国思想的主要内容。民国时期,针对教育和生活严重脱离的现象,提出了用实用主义改革教育。为了解决社会生计问题,以富国强民为目的提出了全面改革教育的职业教育救国思想。1926年大职业教育主义的提出,标志着黄炎培教育救国思想的转折,他逐渐正确熟悉了教育在社会发展中的作用,终极放弃了教育救国的思想。纵观黄炎培教育救国思想发展变化的过程,具有如下特点:目标明确,兴国强民;实事求是,与时俱进;博大精深,影响深远。固然黄炎培的教育救国思想具有历史局限性,但其在教育救国之路上很多有益的探索和成功的经验,仍然值得我们学习和研究。【关键词】：黄炎培教育救国思想形成与发展
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-8第1章引言8-121.1教育救国思想的产生及发展过程8-91.2论文研究综述与研究目的9-12第2章黄炎培教育救国思想的产生12-162.1黄炎培早期救国思想的萌发12-132.2黄炎培教育救国思想的形成13-142.3提倡教育救国，创办新式学堂14-16第3章黄炎培教育救国思想的丰富与发展16-343.1用实用主义改良教育16-213.1.1实用主义提出的历史背景16-183.1.2用实用主义进行教育改良的内容18-213.2用职业教育改革教育21-343.2.1黄炎培职业教育救国思想的形成21-253.2.2黄炎培职业教育救国的内容25-34第4章黄炎培教育救国思想的转折与放弃34-404.1教育发展要全面考虑、统筹安排36-374.2提倡农村发展以教育为中心37-40第5章结语40-445.1目标明确，兴国强民40-415.2实事求是，与时俱进41-425.3博大精深，影响深远42-44参考文献44-45致谢45