论学校科学教育文化环境及其建设

本文在实践考察所获得的一些体会和熟悉以及教育理论界已有研究成果的基础上，提出：学校中“科学教育文化环境”的建设是改进科学教育所不可忽视的一个环节，并把“学校科学教育文化环境及其建设”作为本课题研究的基本问题。论文的第一部分主要通过文献研究的方式廓清了对“文化”、“文化环境”的熟悉，并对“科学教育文化环境”、“学校科学教育文化环境”进行了界定：在论文的第二部分作者主要采用质性的个案研究方式，综合运用观察法、访谈法对上海市几所科学教育特色学校进行了实地考察，并结合搜集到的相关资料对学校科学教育文化环境提出了初步的熟悉；论文的第三部分主要通过深入访谈及问卷调查的研究方式对学校科学教育文化环境进行了进一步的考察与研究，并指出了当前学校科学教育文化环境中存在的突出问题；在论文的最后两部分，作者主要结合搜集到的相关资料，对学校的校长与科学教师在科学教育文化环境建设中所应有的行动与应当做出的转变提出了本研究的熟悉与看法。【关键词】：科学教育科学教育文化环境学校科学教育文化环境学校科学教育文化环境的建设
【论文提纲】：◇中文摘要4-5◇英文摘要5-60绪论6-110.1课题缘起6-90.2研究的主要意图及意义90.3研究的主要问题9-100.4研究的主要方法100.5研究的基本思路10-111课题研究的基础概念11-191.1文化11-131.2文化环境13-151.2.1什么是文化环境131.2.2文化环境的特点13-141.2.3文化环境的功能14-151.2.4文化环境的建设151.3科学教育文化环境15-191.3.1科学教育16-181.3.2科学教育文化环境18-191.3.3学校科学教育文化环境191.3.4学校科学教育文化环境的建设192对学校科学教育文化环境的初步考察与熟悉19-332.1关于实践考察的几点说明19-222.1.1考察与研究的基本思路192.1.2考察与研究对象的确定19-202.1.3考察与研究的方法与框架20-222.2对学校科学教育文化环境的分析与熟悉22-322.2.1分析与熟悉之一:物质层面22-252.2.2分析与熟悉之二:制度层面25-282.2.3分析与熟悉之三:精神层面28-322.3初步考察总结32-333对学校科学教育文化环境的进一步考察与熟悉33-483.1实践考察中所发现的几个问题33-373.2问卷调查结果所反映出来的几个问题37-473.2.1关于问卷调查的相关说明37-383.2.2问卷调查的统计结果38-443.2.3问卷调查统计结果所反映出来的几个问题44-473.3进一步考察与调查总结47-484学校科学教育文化环境的建设:科学教师应当怎样做48-544.1一则教师个案的启示48-514.1.1上海市向明中学黄曾新老师的故事48-504.1.2故事:科学教师应当怎样做50-514.2科学教师的文化品位51-544.2.1科学教师所应当具有的思想价值观念52-534.2.2科学教师所应当具有的行为取向53-545学校科学教育文化环境的建设:校长应当怎样做54-635.1校长角色论54-555.2校长职责论55-615.2.1技术领导565.2.2人事领导56-585.2.3关系领导58-595.2.4教育领导59-615.3校长的文化品位论61-635.3.1价值观的引导615.3.2行为的带动61-636结束语63-64◇参考文献64-66◇附录166-67◇附录267-68◇附录368-71◇在学期间公然发表论文的情况71-72◇致谢72-73◇论文独创性声明73论文使用授权声明73-74答辩会74