浅谈高职以校园文化环境建设谈高职学生思想政治教育学报

更新时间:2024-03-25 点赞:18178 浏览:74492 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘要:本文从校园物质环境形态的改善和校园精神文化环境建设两个方面,结合自己多年的工作经验,对当前高职院校如果加强学生的思想政治教育,提出了自己的见解和解决方法,希望能够为工作在一线的老师提供点滴帮助。
关键词:教育;学生;思想政治;校园文化
引言
校园文化环境是培养高职学生思想政治觉悟的主要方法,它对学生的教育作用绝对不能低估。校园的物质文化环境和精神文化环境,作为一种无形的、潜在的、无所不在的教育力量,影响并制约着高职学生的道德水平、价值取向、思想情感和行为方式,从情、意、知、信、行等多个方面影响着高职学生的人格塑造。良好的校园文化环境有利于展现高等学校的对外形象,形成高等院校的价值认同,增加高校学生的校园归属感,可以发挥高校的行为导向功能。

1.改善校园的物质环境形态,营造校园优美的环境

人可以创造环境,同时环境也可以育人。学校的物质环境条件既是学校构成的“硬条件”,是学校生存发展的基本条件;也是对学生进行思想政治教育的“硬环境”,是精神环境中各种因素的载体。校园中的一花一木、一砖一石都向学生表明了一种价值观念。比如,办公楼气派醒目,教学楼低矮简陋,无疑体现了一种权力至上的价值观,拉开了师生间的距离。一个设施齐备、环境优美的校园易于激发学生积极向上的情感;相反则容易使学生有失落感和挫折感,甚至自暴自弃。
我们对物质环境的优化,既要从大处着眼,注重环境建设的整体一致性,又要从小处着手,从寝室建设和教室美化做起。健康的校园文化设施能给学生以强大的精神力量,能给学生传递富有教育意义的思想信息,能催人奋进,助人自律;还可以陶冶人的情操,净化人的心灵,使人的修养不断得到提升,从而激发起学生热爱学校进而热爱祖国的热情,培养积极向上的人格品德与精神风貌。要构建典雅的物质文化环境,就要认真搞好校园教育设施、文体设施、服务设施等的建设,作为高职院校尤其应围绕专业在“特色”二字上做文章。

2.加强校园精神文化环境建设,促进学生思想的内化。

校园的精神文化是高等学校校园文化的核心组成部分,校园的精神文化由办学的观念、学院的精神、教风、校徽、校歌、校训、学风、校风等。

2.1加强校园文化思想导向,注重人文素质的提高

首先要理清高等学校校园文化的性质,应当以“三个代表”和科学发展观作为指导,正确引导高职学生把自己成才和完成社会目标相互结合起来,牢记为人民服务的思想。
其次,高等学校最主要的作用是培养具有高等层次的人才,一定要把学术性、科技性作为高等学校校园文化的重中之重,高职院校更应该突出高职本身的应用型、技术型等特点。通过学校的校报、校园里的网站、校园中的广播、校园里的宣传橱窗等加大宣传的力度,多举办经常性的并且相对稳定的科技文化活动。
最后,还要引导学生多读书,高职院校学生素质缺陷的最主要原因就是读书太少,人文根底非常浅。我们可以通过举办人文素质讲座、读经典名篇等多种形式的活动,让学生在活动中系统地学习并继承中华民族优秀的传统文化。这有利于学生树立远大抱负,塑造高风亮节的赤子情怀。

2.2举办各种各样的校园文化活动,提高学生的综合素质和人文素养

高校举办的社团文化活动是校园文化活动的主要组成部分,举办并发展高校社团文化,不仅可以使高校校园文化更加繁荣,而且可以提高校园文化的品位。高职院校一定要大力开展社团活动,鼓励并摘自:毕业论文模板www.618jyw.com
支持学生成立各种社团,制订相对应的管理办法,鼓励学生开展各种各样的活动,丰富学生的文化生活,提高他们的交际能力,培养学生的各种特长。
社团活动也可与实验实训结合,与企业厂矿合作,以实现课内外的互动与互补。还可举办各种技能比赛、辩论赛、演讲赛、征文赛、演唱会等,给学生充分展示自己的机会。这些活动是对课堂教学的有益补充,不仅可以活跃校园的文化氛围,丰富学生的课余生活,更重要的是调动了学生的积极性,激发起他们的内驱力,使他们的个性、潜力得到发挥,并从中逐渐学会竞争与合作,感悟做人的道理,满足学生多层次、全方位的兴趣和爱好,为成才奠定基础。

2.3要抓契机、创品牌、有特色

庆典日相关的庆祝活动、国家发生的重大事件、节假日等都是非常好的教育契机。要注意将仪式类活动举办成学校的经典文化品牌,激励老师和学生珍视荣誉,抓住机遇,创造辉煌。还要重视构建院系文化。各院系根据不同专业的专业特点,在实验室建设、教学、学生文娱活、动技能操作、科研等方面争取办出文化精品,形成特色的文化,创建品牌。具有良好文化传统的院系要保持传统文化的传承和创新。
综观百年教师教育,在价值体系层面,以共同的教育理想和进取精神为核心,以“学高为师,行高为范”为座右铭;在教育理念层面,倡导“教有法而教无定法”,以“学而不厌,诲人不倦”为治学精神;在行为模式层面,以“教书育人,为人师表”为行为准则等,都具有鲜明的“教师人”特色。教师教育专业显然应以这种特色文化来浸润学生,促进学生职业精神的形成。高职院校各种专业也应如此,以专业文化来感染学生,形成浓厚的职业氛围。
3.结语
高职院校的学生在思想政治教育方面要从多个方面抓起,仅仅从校园文化环境建设方面努力是远远不够的,需要各个部门的相互配合、相互支持,相信在我们广大师生以及学校领导的努力下,高职院校学生的思想政治教育会取得全面进步。
参考文献:
张强 孟学英. 高职学生思想政治教育的特点及对策.柳州职业技术学院学报.2006(01)
袁晓华.??高职学生思想道德教育特点及对策[J].高教论坛. 2004(01)
[3] 赵伟强.??高职大学生的思想政治教育对策[J].黑龙江教育学院学报. 2008(05)
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