信息技术与课程整合在小学语文教学中运用

我国小学传统的“粉笔加黑板”式课堂教学,以教师为中心,忽视了学生的主体地位。这种“灌输式”的教学已经不能适应素质教育对人才培养的要求。培养学生运用正确的现代语文表情达意的能力,单靠传统教学方式是无法满足现代人学习语文的需求。现代信息技术在语文学科教学中的运用,能很好地解决这一语文教育困难。它以声情并茂的影音材料辅助学生理解教学内容,创设丰富的写作情境,借助互联网为学生提供丰富的语文学习资源,从而弥补传统语文教学的局限于课堂,局限于课本的缺陷,能够为语文教育开辟一个新天地。信息技术与课程整合是现代教育教学改革的必然走向。在建构主义等理论指导下,信息技术为小学语文教学提供了良好的学习环境,使学生的主体地位得以真正确立,使自主学习、探索学习、协作学习得以真正实现,使终身教育和学习社会化成为可能。利用信息技术的方法手段能极大地激发学生的学习动机,培养学生的创新精神和实践能力。语文教学内容在信息技术的支持下获得了新的发展动力,使教学内容得以更高效、更深刻地内化为学生的语文素养。本文从三个方面对信息技术与小学语文教学整合进行研究,对其理论基础进行分析,指出存在的问题,提出相应的对策。其一,信息技术应用于小学语文教学的概述。详尽分析了信息技术与小学语文课程整合的相关理论,对信息技术的概念、特点,信息技术应用于小学语文教学的理论依据、价值、现状进行先容与分析。其二,信息技术在小学语文教学应用中存在的问题及产生原因。指出目前信息技术在小学语文教学应用中主要是存在着“高耗低效”现象、“画蛇添足”现象,误解学习资源,忽视教学过程的变化等现象,语文课学科性的缺失、忽视师生情感交流、忽视对学生抽象思维的练习等问题,究其原因是由于教师思想熟悉偏离、理论知识缺乏、实际操纵不公道所造成。其三,信息技术在小学语文教学中公道运用的对策研究。针对上文所指问题提出了应对策略,夸大|教学论文网|要从思想观念上重视信息技术在小学语文教学中的运用及其公道性;从实际应用上提出解决问题必须遵循辅助性原则,增容性原则,丰富性原则,效任性原则,互动性原则,实用性原则等原则;建立教学资源库、新型教学结构、新型教学模式以及新型学生观等;进而提高语文教师的思想熟悉,提高教师信息素养和课件制作水平,公道运用信息技术优化语文教学;并通过对实际案例进行分析,为实践者提供鉴戒与参考。以期指导小学语文教学的实践,从而提高语文教学效率。【关键词】：信息技术小学语文整合模式
【论文提纲】：中文摘要6-8Abstract8-10第1章引言10-151.1研究的目的和意义10-111.2国内外研究的现状11-151.2.1国外信息技术与课程整合的研究水平和发展趋势11-121.2.2我国信息技术与课程整合的研究背景12-15第2章理论基础15-222.1信息技术与小学语文课程整合的相关理论15-182.1.1系统论152.1.2学习理论15-172.1.3传播学理论17-182.2信息技术和小学语文课程整合的内涵、特点18-222.2.1信息技术与小学语文课程整合的内涵18-192.2.2信息技术与小学语文课程整合的特点19-202.2.3信息技术与语文课程整合的要求20-22第3章我国信息技术与小学语文课程整合中存在的问题及其产生的原因22-323.1信息技术环境下小学语文教学中存在的问题22-253.1.1教学过程模式化，不能体现学科教学的特点22-233.1.2学生主体地位绝对化，忽视教师的主导作用233.1.3教学活动组织流于形式，偏离教学目标23-243.1.4过分夸大|教学论文网|网络资源和技术，片面理解资源建设24-253.1.5“高耗低效”现象严重253.2信息技术与小学语文课程整合的误区25-293.2.1误解学习资源25-263.2.2偏离情境教学目标263.2.3忽视教学过程的变化26-273.2.4忽视思维的多向性273.2.5学生主体地位的绝对化倾向27-283.2.6超文本阅读的误区283.2.7忽视情感、态度、价值观的正确导向28-293.3信息技术在小学语文教学中产生误区和问题的原因29-323.3.1思想熟悉问题29-303.3.2理论知识的缺乏30-32第4章信息技术和小学语文整合的对策32-394.1新教学理念的形成32-334.1.1尊重学生生命的理念324.1.2答案多元化的理念32-334.1.3培养学生问题意识的理念334.2教学资源库的建设33-354.3新型教学结构的建立35-364.4新型教学模式的建立36-374.5新型学生观的建立37-39第5章信息技术与小学语文整合的实例分析39-495.1信息技术与小学语文写作教学的整合39-425.1.1信息技术在小学语文写作教学中的应用395.1.2信息技术与小学语文写作教学整合模式构建39-425.2信息技术与小学语文阅读教学的整合42-455.2.1信息技术在小学语文阅读教学中的应用42-435.2.2信息技术与小学语文阅读教学整合模式的构建43-455.3信息技术与小学语文口语交际教学的整合45-495.3.1信息技术在小学语文口语交际教学中的应用465.3.2信息技术与小学语文口语交际教学整合模式的构建46-49结论49-50参考文献50-52致谢52-53攻读学位期间发表的学术论文目录53