初中个性化作文教学实践探讨

在语文教学中，作文是最富有个性特点和创新精神的学习实践活动。作文教学向着个性化方向发展，引导学生进行个性化写作，以促进学生自由个性的发展，已成为当作教学改革的必然方向。本文从个性化作文教学概念入手，在探索个性化作文教学的发展历程、当前个性化作文实践研究概况的基础上，从人本主义课程理论的角度进行深入的反思，以为|教育论文网|语文课程设计、教师修养、教学氛围的创设是影响个性化作文教学的三个重要因素。但是在具体的操纵中，由于学生的思维发展、心理变化、写作基础在不同的学段是不一样的，进行个性化作文教学必须结合学生实际。本文以为|教育论文网|在初中阶段进行个性化作文教学要从培养写作兴趣、夯实写作基础、优化教学途径、改变评价观念四个方面培养学生自主写作的意识，提高写作能力，充分发展学生的个性，促进学生的健康发展。本文力图探索一条适合初中作文个性化的道路，构建师生互动的、自主的、个性化的作文教学体系，为一线教师进行个性化作文教学提出一些启示，改革作文教学，提高语文教学质量和效率，全面提高学生语文素养。【关键词】：作文教学个性化人本主义课程观教学实践
【论文提纲】：摘要3-4ABSTRACT4-7绪论7-9第1章个性化作文教学的内涵9-121.1个性化作文9-101.1.1个性91.1.2个性化作文9-101.2个性化作文教学10-121.2.1个性化作文教学的含义10-111.2.2个性化作文教学的特点11-12第2章个性化作文教学研究综述12-192.1我国作文教学中“个性”的发展12-132.2当前个性化作文教学实践研究概况13-192.2.1从理论上探讨了个性化作文教学的内涵，确立了能力目标体系14-152.2.2在教学实践中探索和总结出一系列原则、途径和方法15-162.2.3作文教学理念发生根本性的变化16-19第3章个性化作文教学实践反思19-253.1当代语文课程是个性化作文教学的基础19-213.2教师个人的修养是个性化作文教学的决定因素21-233.3和谐的教学氛围是个性化作文教学成功的保证23-25第4章初中个性化作文教学的策略25-434.1激发兴趣，实现自主写作25-294.1.1解放学生思想，扬起自信的风帆26-274.1.2改革作文命题，激起写作的27-284.1.3鼓励自由练笔，发掘写作的潜能28-294.2夯实写作基本功，实现自由写作29-334.2.1强化积累，为个性化写作蓄粮备料30-324.2.2能力练习，为个性化写作插上坚实的双翼32-334.3优化教学途径，培养健康的写作个性33-404.3.1走进生活，唤起学生悟性34-354.3.2携手阅读，丰富学生知性35-364.3.3回归童心，培养学生灵性36-384.3.4激活思维，张扬学生个性38-404.4评价，品尝个性写作的欢乐40-434.4.1正视学生的能力差异，留意评价的艺术性40-414.4.2突出学生的主体地位，留意评价的多元化41-43结语43-44附录1:我的作文我做主—话题作文“亲情”讲评实录44-54附录2:学生习作及点评54-62参考文献62-64后记64