美国高等教育管理准国家主义探讨

随着高等教育的发展,很多国家都开始重新审视自己的高等教育。美国高等教育在经历了三个半世纪的发展后,高等教育地方分权管理的特征发生了一定的变化。这种变化一个主要体现是联邦对高等教育的控制的不断加强,尤其是二战以来,这种趋势越发明显。本文在对美国高等教育管理的历史进行梳理的基础上,以国家主义的视角对这一趋势进行分析探讨。论文共分为五个部分:第一部分首先阐述了问题提出及意义、分析国内外研究现状,并指出了论文研究的整体思路与方法;第二部分对论文的相关基本问题如:国家主义、国家主义与教育管理、美国的教育管理的准国家主义进行阐述;第三部分对美国高等教育管理的准国家主义的动因进行分析;第四部分从教育行政、财政资助、教育政策法规、民间组织和高等教育为国家利益服务五个方面阐述美国高等教育管理的准国家主义的表现形式;第五部分总结和探讨美国高等教育管理的准国家主义的影响。【关键词】：美国高等教育管理准国家主义
【论文提纲】：内容提要4-6一、绪论6-9(一)问题提出及意义6(二)研究现状及文献综述6-7(三)研究思路与方法7-9二、国家主义与教育管理9-15(一)国家主义的含义与特征9-10(二)以国家主义为理念的教育管理10-12(三)美国教育管理的准国家主义12-15三、美国高等教育管理的准国家主义的动因分析15-23(一)联邦政府职能的扩张15-18(二)国内与国际的环境因素18-20(三)美国高等教育的新特征20-21(四)高等教育社会地位的提升21-23四、美国高等教育管理的准国家主义的表现形式23-37(一)联邦教育行政组织对高等教育的干涉23-25(二)联邦财政经费对高等教育的隐蔽性控制25-27(三)以民间组织为对高等教育的控制27-30(四)联邦高等教育政策和立法对高等教育的干涉30-34(五)美国高等教育为国家利益服务34-37五、美国高等教育管理的准国家主义的影响37-39(一)促进了美国经济、军事的发展37(二)对高等教育“自主”形成了挑战37-38(三)为高等教育发展带来了契机38(四)独特的高等教育管理体制的形成38-39结语39-40参考文献40-42致谢42-43导师及作者简介43-44中文摘要44-46ABSTRACT46-48