占里习惯法传承方式及其教育内涵浅析

习惯法在当今少数民族地区仍然发挥着调节社会秩序的重要作用。其顺利传承对于维护少数民族社会的生产与生活秩序、规范少数民族地区的人们的社会行为等都有着非常大的影响。在现代文化的有力冲击下，习惯法的传承方式直接关系着习惯法文化的顺利传承，也间接关系着少数民族传统社会结构与社会秩序的稳定。占里的习惯法独具特色，其传统性与独特性为人们所赞叹。这也是论文选取占里习惯法的传承方式为研究对象的主要原因。本论文在分析田野调查以及文献查阅所取得的资料的基础上，以一种整体的视角，分析了处于占里独特的文化生态环境中的习惯法的传承方式。分析表明，集体活动传承、家庭传承以及静物的传承是占里习惯法三种核心的传承方式。在总结占里习惯法的传承方式的基础上，文章分析了占里习惯法传承的教育内涵，指出占里习惯法的传承是一种与占里特有的文化生态环境相互动的特殊教育，这种教育的出发点是集体的需要而非个体发展的需要。此外，在占里习惯法多样化的传承方式中也蕴含着丰富的教育经验，比如，综合运用多种教育方式；以思想意识的控制为主导；集体主义；以得到受教育者的接受和认同为教育条件|教育论文网|等。在这些教育经验中也有一些经验是不值得鉴戒的，比如以鬼神观念相结合的神秘主义的思想控制。【关键词】：占里习惯法传承方式
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-6绪论6-11(一)选题缘由6-7(二)已有研究综述7-9(三)研究思路及理论依据9-10(四)基本概念的界定10-11一、占里习惯法产生的文化生态系统11-15(一)侗族的族称、族源和分布、生境概况、历史文化概况11-13(二)占里的文化生态环境13-15二、占里习惯法的内容15-17(一)侗款15-16(二)寨规16-17三、占里习惯法的传承方式17-29(一)灌输——集体活动中的传承18-25(二)潜移默化——家庭内部的传承25-28(三)昭示——物的传承28-29四、占里习惯法传承的教育内涵分析29-35(一)传承是一种与占里特有的文化生态环境相互动的特殊教育29-30(二)传承的出发点是集体的需要而非个体发展需要30-31(三)传承中包含着独特的教育经验31-35结束语35-36参考文献36-39后记39-40