我国学校思想道德教育对美国思想道德教育策略鉴戒

在经历了20世纪50-70年代的道德滑坡后，美国开始进行理论和方法的创新，形成了独具特色的思想道德教育方法体系。其中包含着很多值得我国思想道德教育鉴戒和汲取的有益成分。本文就从学校思想道德教育方法的内涵和鉴戒的必要性出发，对美国思想道德方法的含义、指导理念、教育模式、基本特征和双重性质进行了系统的梳理分析，阐明了鉴戒原则和可行性。并在此基础上深入分析了美国政治社会化、道德教育和品格教育方法给我国学校思想道德教育方法带来的启示，并对鉴戒什么、怎样鉴戒提出了自己的看法，以期为现时代我国学校思想道德教育方法的丰富发展提供有益的参考。全文共分为四个部分。第一个部分：学校思想道德教育方法的内涵及鉴戒的必要性。本部分从学校思想道德教育的涵义与目标入手，论述了我国学校思想道德教育的涵义及在教育中的地位，全面系统地分析了我国学校思想道德教育方法鉴戒的必要性，这是全文写作的逻辑起点。第二部分：对美国思想道德教育方法的梳理与熟悉。本部分从美国思想道德教育的含义及现展入手，分析了美国思想道德教育的三个基本的方法理念，并对其思想道德教育的主要方式及基本特征进行了深入地论述。在此基础上，阐明美国思想道德教育方法的两重性质。第三部分：我国青少年思想道德教育方法对美国鉴戒的可行性及指导思想和原则。本部分从鉴戒美国思想道德教育方法的可行性入手，然后进一步阐述了我国思想道德教育鉴戒美国思想道德教育方法的三个基本原则即：批判鉴戒的原则、求实原则和创新的原则。为怎样鉴戒提供了方法指导。第四部分：鉴戒美国思想道德教育方法，丰富和发展我国学校思想道德教育方法。本部分从鉴戒美国思想道德教育方法确立的科学理念，更新学校思想道德教育观念入手，系统地探讨了如何根据我国实际，鉴戒美国政治社会化、道德教育和品格教育方法的有益成分，以进一步丰富和发展学校思想道德教育方法的问题。【关键词】：美国思想道德教育方法鉴戒
【论文提纲】：文献综述8-13前言13一、学校思想道德教育方法的内涵及鉴戒的必要性13-20(一)学校思想道德教育的涵义及目标13-151、思想道德教育和学校思想道德教育的含义13-142、学校思想道德教育的目标14-15(二)我国学校思想道德教育方法的含义及其在教育中的地位15-171、方法和思想道德教育方法的含义15-162、思想道德教育方法在思想道德教育中的地位和作用16-17(三)我国学校思想道德教育方法鉴戒的必要性17-201、是我国学校思想道德教育方法多样化发展的需要17-182、是我国学校思想道德教育方法创新发展的需要18-193、是增强我国学校思想道德教育接受性和实效性的需要194、是我国学校思想道德教育面向世界的需要19-20二、对美国思想道德教育方法的梳理与熟悉20-36(一)美国思想道德教育的含义及现展20-221、美国思想道德教育的含义与目标20-212、美国学校思想道德教育的现展21-22(二)美国思想道德教育方法确立的方法论理念22-251、实用主义理论指导下以追求良好效果为目标的有效性理念22-232、人本主义理论指导下以学生主观能动性发挥为基础的主体性理念23-243、个人主义理论指导下以重视个人个性自由发展为目的的发展性理念24-25(三)美国思想道德教育主要方式的综述25-301、政治社会化的主要方式25-272、道德教育的主要方式27-293、品格教育的主要方式29-30(四)美国思想道德教育方法的基本特征30-341、多元性和正面引导相结合312、渗透性教育和灌输教育相结合31-323、实践性和层次性特点突出32-334、注重心理方法在教育实践中的运用33-34(五)美国思想道德教育方法的两重性质34-361、美国思想道德教育方法具有科学性和实效性的一面34-352、美国思想道德教育方法具有阶级性和局限性的一面35-36三、我国学校思想道德教育鉴戒美国思想道德教育方法的可行性及基本原则36-41(一)鉴戒美国思想道德教育方法的可行性36-381、我国学校思想道德教育与美国思想道德教育的某些共同性是鉴戒的基础36-372、思想道德教育方法本身的性质和蕴涵的规律性因素使鉴戒更具可能37-383、日益开放和密切的中美文化交流奠定了鉴戒条件38(二)我国学校思想道德教育鉴戒美国思想道德教育方法的基本原则38-411、批判鉴戒原则39-402、求实原则403、创新原则40-41四、鉴戒美国思想道德教育方法，丰富和发展我国学校思想道德教育方法41-53(一)鉴戒美国思想道德教育确立的科学理念，更新学校思想道德教育观念41-441、鉴戒美国思想道德教育的主体性理念，强化学生本位的方法观念42-432、鉴戒美国思想道德教育的有效性理念，强化讲求实效的方法观念433、鉴戒美国思想道德教育的发展性理念，强化与时俱进的方法观念43-44(二)鉴戒美国政治社会化的方法，促进我国思想道德教育方法的现展44-461、重视家庭对子女政治社会化的影响44-452、转变学校政治教育的方式，提升学生政治社会化水平453、注重社会和政治组织对学生的政治影响，促进政治意识的形成45-46(三)鉴戒美国道德教育方法的积极方面，促进我国学校道德教育方法的完善46-491、鉴戒美国全面向生活渗透的隐性教育方法，注重全方位的道德教育46-482、鉴戒美国隐性与显性教育紧密结合的做法，整合各种教育资源形成协力48-49(四)鉴戒美国品格教育方法，丰富和发展我国青少年道德品格培养的方法49-531、鉴戒美国建立各种品格教育机构进行方法指导的做法502、学习美国分阶段、按规律、有层次的对学生进行品格规范教育的做法50-513、学习美国着重在日常生活和人际交往中进行品德培养的方法51-53结束语53-54注释54-56参考文献56-58后记58