初中议教学探 讨

初中学生,由于社会阅历浅,熟悉水平低,阅读范围窄,写作尤其是写议论文,颇感困难。加之近年来“淡化文体”这一教学思潮的影响,多数语文教师对初中议论文写作的重视程度不够,使得初中议论文写作教学研究相对于其他文体的写作研究始终处于滞后状态。这将直接影响学生进入高中阶段之后议论文写作水平的提高。在多年的教学中,我深入学习和研究写作教学新思想、新观念,多方面吸取前人的经验,从问题出发,针对所教授学生的实际情况形成了一套初中议论文作文教学的思路与练习方法,运用在教学实践中,收到了很好的效果。论文从初中议论文写作教学的现状出发,运用理论对教学过程和教学方法进行论证和指导,最后得出一套科学公道的教学方法。论文共分三部分:第一部分,立足于初中议论文写作教学的现状分析,提出存在的问题。第二部分,从理论的高度加以论证与指导,提出初中议论文教学应遵循的原则和总体策略。第三部分,从激发学生兴趣、加强阅读、精读仿写范文、广泛积累材料、加强思维练习、加强实践练习、评改灵活多样七个方面具体地提出了初中议论文写作教学的正确方法。【关键词】：初中议论文写作教学
【论文提纲】：中文摘要4-5ABSTRACT5-8引言8-10一、初中议论文写作教学的现状10-12（一）教学观念的陈旧10-121.忽视阅读与写作的关系10-112.忽视培养学生熟悉生活的能力11-12（二）教学方式僵化121.教学模式单一122.练习量小，练习手段单调，系统性不强12二、建构初中议论文作文教学练习序列的依据12-15（一）系统控制论原理12-13（二）信息论原理13（三）作文教学规律13-141.读写应结合13-142.思维与表达应结合14（四）初中生的心理特征和能力练习14-15（五）初中生议论文写作练习的基本策略15三、改进初中议论文写作教学的方法15-29（一）激发兴趣，树立信心15-161.营造议论文写作氛围152.出好题目15-16（二）加强阅读，促进写作16-17（三）精读范文，从仿写定格入手17-201.分析读讲阶段17-182.摹拟练习阶段18-20（四）让学生广泛积累写作材料20（五）加强思维练习20-231.从议论的“浅层”开始指导21-222.进行发散思维练习22-23（六）利用“随感”练习，加强实践练习23-251.对社会现象的观察和思考242.对校园生活的看法和感想24-253.读后感，观后感25（七）评改灵活多样，注重实效25-291.专题讲评与个别面批相结合25-262.指导学生独立修改议论文26-29结束语29-30注释30-31参考文献31-32附录32-34致谢34