新疆地区中小学教师教育技术能力近况浅析及培训对策探讨

当今社会中,科学技术的进步带来了知识的高速增长,使教育的地位和作用变得日益重要。中小学教师是基础教育的主要承担者,他们的专业素养和教学水平对基础教育效果有着一定的影响。因此,如何开展各种形式的教育技术能力培训以提高中小学教师的专业素养,适应现在的教育变革,是当今教育界面临的一个紧迫问题。教育部在2004年颁布下发了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》。按照该标准的要求,传统的中小学教师教育技术培训中存在的问题逐渐暴露出来。根据该标准标中对教师的能力要求,针对现有教育技术培训中的问题提出相应的策略从而提高中小学教师教育技术能力培训的效果,已经逐渐成为当今教师培训研究领域的热门。本文就是通过对新疆地区中小学教师的教育技术应用现状、教育技术培训现状以及少数民族教师汉语培训现状等方面进行问卷调查,对调查结果进行统计分析,分析了新疆中小学教师教育技术的应用现状和已开展的教育技术相关培训中存在的主要问题和形成原因;并在分析研究了国内外教育技术能力培训的研究成果和文献的基础上,结合新疆地区的特点,分别提出了相应的解决方法;对这些解决方法加以归纳,初步总结出了一套能够适应今后新疆地区中小学教师教育技术能力培训需求,提高培训效果的,具有一定科学性和可操纵性的培训策略。本文重点分析了新疆中小学教师教育技术的应用现状和已开展的教育技术相关培训中存在的主要问题。针对这些问题,本文提出了相应的解决策略,包括培训内容公道性策略、培训方法适应性策略、培训学习的自主性策略和培训评价的多元化策略等。在论文最后部分还针对本课题的研究给出了扼要的结论并对今后继续研究的方向做了初步设想。【关键词】：教育技术教师培训培训策略少数民族地区
【论文提纲】：摘要6-7ABSTRACT7-8第一章绪论8-191.1课题的背景与研究意义8-91.1.1课题背景8-91.2国内外教育技术能力培训研究现状及成果综述9-151.2.1国外教师培训项目现状9-121.2.2国内教育技术能力培训研究现状12-151.3课题研究的意义和价值15-171.4课题主要研究内容和方法17-191.4.1主要研究内容171.4.2主要研究方法17-19第二章新疆中小学教师教育技术应用及教育技术能力培训现状调查分析19-382.1问卷调查结果扼要说明19-212.2调查结果统计分析21-342.2.1教师对教育技术的熟悉和态度21-232.2.2教师教育技术应用能力的现状23-282.2.3接受教育技术培训的情况28-322.2.4少数民族教师汉语应用及培训现状32-342.3问卷调查的结论及主要问题分析34-382.3.1新疆中小学教师教育技术应用现状分析34-352.3.2新疆中小学教师教育技术能力培训现状及存在的问题35-38第三章新疆中小学教师教育技术能力培训策略研究38-633.1培训策略的内涵及其选择原则38-413.1.1培训策略的基本概念38-393.1.2培训策略的构成要素分析393.1.3制定培训策略的主要原则39-413.2新疆中小学教师教育技术能力培训基本策略的分析41-583.2.1培训预期目标的针对性策略42-433.2.2培训内容体系的公道性策略43-453.2.3培训教学方法的适应性策略45-513.2.4培训学习方式的自主性策略51-543.2.5培训评价方式的多元化策略54-583.3针对少数民族教师的特殊培训策略分析58-633.3.1少数民族教师培训中的教学语言应用策略58-613.3.2少数民族教师培训中的民族语言资源开发策略61-63第四章结论及后续研究的设想63-674.1结论63-654.2存在的问题及后续研究设想65-674.2.1研究工作存在的不足654.2.2关于后续研究的设想65-67参考文献67-69附录69-74后记74