中职生语文学习心理问题调查及对策探讨

中职生语文学习心理问题,是指中等职业教育下的学生对于语文学习所持有的或在其学习过程中所产生的各种心理困扰。关注这一主题,有助于改善中职生语文学习心理现状,提高中职生终身学习与发展的能力,保持中等职业学校语文教学进程的健康发展,促进中等职业教育培养目标的实现。本研究运用调查问卷法和访谈法,初步对如东县中等职业学校学生的语文学习心理问题现状、影响因素等问题进行研究,提出了防止与疏导中职生语文学习心理问题的若干对策,并在此基础上得出了本课题的研究结论与反思。本研究以为|教育论文网|:如东县中职生对语文学习具有依靠心理、自卑心理、消极厌倦心理、焦虑变态|教育教学论文|心理和习得性无助心理。而学生自身、家庭环境、学校环境、用人单位等四个方面都是影响中职生产生这些语文学习心理问题的重要因素。本研究还以为|教育论文网|:可以采取实现语文教学内容与专业教学相结合、实施成功教学法、实施发展性学习评价、建立同等和谐的师生关系等四项对策来防止与疏导中职生语文学习心理问题。【关键词】：中职生语文学习心理问题对策研究
【论文提纲】：中文摘要3-4Abstract4-7第一章前言7-14第一节研究缘由及意义7-10一、选题缘由7-9二、研究意义9-10第二节主要概念界定10-11一、心理问题10二、学习心理问题10三、语文学习心理问题10四、对策10五、中职教育10六、中职生10-11第三节关于中职生语文学习心理问题研究的文献综述11-14一、关于“中职生研究”的文献综述11二、关于“学习心理问题”的文献综述11-14第二章中职生语文学习心理问题调查分析14-24第一节调查目的14第二节调查时间、对象和方法14-17一、调查时间14二、调查对象14-16三、调查方法16-17第三节调查结果17-24一、数据分析方法：采用excell统计方法17二、调查统计结果（见附录二）17三、结果分析（中职生语文学习心理问题的主要表现形式）17-24第三章中职生语文学习心理问题成因分析24-38第一节语文学习心理问题形成的主体因素24-29一、语文学习基础较差，学习方法滞后24-26二、语文学习缺少成功体验，不能正确评价自己26-27三、对语文课程价值熟悉不足，学习动机功利性较强27-29第二节语文学习心理问题形成的社会环境因素29-38一、家庭因素29-31二、学校因素31-36三、用人单位因素36-38第四章防止与疏导语文学习心理问题的对策38-54第一节实现语文教学内容与专业教学相结合，激发学生的学习兴趣与动力38-43一、依据专业特点开发语文校本教材38-41二、丰富语文第二课堂活动41-42三、拓展语文课程资源42-43第二节实施成功教学法，让学生学出信心与希望43-45一、以学生原有基础为依据确定教学目标43-44二、以“低起点、小步走”为原则讲授教学内容44三、从学生个体差异出发设计课堂提问44-45第三节实施发展性学习评价，为学生创设体验成功的机会45-51一、发展性评价的概念45-46二、发展性评价的特点46-49三、实施发展性评价的初步实践与效果49-51第四节提高教师素质，建立同等和谐的师生关系51-54一、立职岗位，关心爱护学生52二、树立正确的人才观，加强师生间情感交流52-53三、构建公道知识结构，培养适应未来教育的各种能力53-54第五章研究结论与反思54-56第一节研究结论54一、中职生在语文学习过程中存在五种共性的心理问题54二、中职生语文学习心理问题的形成有六个方面原因54三、防止与疏导语文学习心理问题的对策54第二节对研究的反思54-55第三节进一步研究的设想55-56参考文献56-59攻读学位期间本人公然发表的论文59-60附录一：如东县中职生语文学习心理现状调查问卷60-62附录二如东县中职生语文学习心理现状调查结果统计表62-65附录三：如东县中职生语文学习心理问题调查访谈提纲（学生）65附录四：如东县中职生语文学习心理问题调查访谈提纲（教师）65-66附录五：《用人单位招工语文试卷》66-68附录六68-72后记72