人教版高中语文课标实验教科书（必修）语文知识探讨

任何课程改革成功与否终极将取决于教学,而对教学起决定性作用的因素之一就是教科书。语文教科书作为实施语文教学的主要凭借,应该充分发挥教学指导的基本功能,重视语文知识的教学指导作用。2001年,国家颁布了《全日制义务教育语文课程标准》,在语文知识观表述和语文知识内容选择上发生了变化,由于人们对这种变化熟悉不清,语文知识的基础地位受到部分质疑。“不追求语文知识的系统完整”不代表漠视语文知识的存在。语文能力的培养以及语文素养的形成都要以语文知识为基础。本文基于《普通高中语文课程标准》中对知识目标的阐述,以当前在国内使用范围较广、具有较高权威的《人教版高中语文课标实验教科书(必修)》为个案,对这套教科书中的语文知识进行梳理,来考察其对《普通高中语文课程标准》中知识目标的落实情况。这个知识汇总不仅可以成为教师教学及学生学习的参照,也可以成为教科书研究者的研究论据。任何一套教科书都是优长与缺失并存。笔者结合《人教版全日制高中语文教科书(必修)》语文知识编写情况,指出新教科书中语文知识编写的优长与缺失。为了促进教科书的发展进步,我们既要发扬国内教科书中语文知识编写的优良传统,又要鉴戒国外母语教科书的相关经验。笔者最后结合教科书中语文知识的研究现状,尝试提出教科书中语文知识的编写建议,希望能为教科书的发展进步贡献一份气力|教学论文范文|。【关键词】：高中语文语文教科书语文知识
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-7引言7-8一、教科书中语文知识发展与研究概述8-17（一）教科书中语文知识的概念界定8-11（二）教科书中语文知识的发展概述11-12（三）教科书中语文知识的研究概述12-17二、教科书中语文知识对高中语文课程目标的反映17-36（一）教科书中语文知识内容梳理17-23（二）教科书中语文知识对高中课程目标的反映23-36三、对教科书中语文知识编写的分析36-48（一）教科书中语文知识编写的优长36-43（二）教科书中语文知识编写的不足43-48四、对教科书中语文知识编写的建议48-61（一）教科书应补充相关知识促进课程目标的达成48-55（二）助读系统中的语文知识应该充分发挥助读作用55-57（三）练习系统中的语文知识应加强其对学生的指导57-58（四）教科书中语文知识的呈现要考虑到学生的个体差异58-59（五）教科书应根据选文的不同功能有区别地呈现语文知识59-61结语61-62参考文献62-64附录64-67后记67