高中语文选修课程教材评价探讨

当前,高中语文课程被设置为必修模块和选修模块。而高中语文选修课程教材,就是语文教师教与学生学语文的凭借,在选修课程教学活动中占有举足轻重的地位。从2003年至今,主要有五家出版单位设计了72种选修课程教材,如何评价它们,并从当中挑选符合学校或地区教学实际的教材成为困难。因此,本论文尝试根据当前高中语文选修课程教材编写与使用现状调查情况,从高中语文选修课程目标、语文选修教材编写原则、语文选修教材功能分析入手,以高中语文选修课程“小说与戏剧”模块教材评价为例,尝试研讨高中语文选修课程教材评价的参考指标,进而提供编写与选用语文选修教材参考依据。论文第一部分包括引言和高中语文选修课程教材评价研究现状综述。提出本论文研究的核心问题是“尝试研讨语文课程高中学段选修课程教材评价的参考指标”。第二部分为语文选修教材编写和使用现状分析,以人教版、苏教版、南开版三套教材作为研究对象。从编写标准、编写指导思想、编写体系、编写体例、教材结构五个层面进行对比研究,寻找其特点与存在的问题。第三部分尝试通过分析高中《语文课程标准》、教材编写原则、语文选修教材功能,研讨语文选修教材评价的参考指标。再以人教版、苏教版、南开版“小说与戏剧”模块教材评价为例,根据评价的参考指标编制“核对清单”作为评价工具,验证并提出评价建议:1、要留意将夯实学生的小说与戏剧基础知识,同拓展知识面、提高小说与戏剧鉴赏能力相协调,使接受学习与自主学习相辅相成;2、在编写教材前对教材建设现状进行调查,避免重复建设,造成资源浪费;3、校本教材编写努力协调学生应试需要与提高学生语文素养之间的关系;4、把学生“鉴赏”小说与戏剧的能力作为教材结构的核心。【关键词】：语文课程标准高中语文选修课程教材评价评价要素
【论文提纲】：中文摘要4-5ABSTRACT5-81引言8-111.1问题的提出8-91.2研究内容与研究方法9-111.2.1研究内容91.2.2研究方法9-112研究综述11-212.1概念界定11-132.1.1语文课程标准112.1.2高中语文选修课程11-122.1.3教材评价12-132.1.4评价要素132.2研究综述13-182.2.1国外教材评价研究以评价指标体系和标准作为焦点142.2.2国内语文教材评价研究缺乏对语文选修教材的关注14-182.3研究意义18-212.3.1建立“言语实践”评价态度，区别于基础教育必修教材评价18-202.3.2尝试为高中语文选修课程教材编制和选用提供评价参考指标20-213高中语文选修课程教材编写和使用现状分析21-313.1高中语文选修课程教材编写现状21-293.1.1语文选修教材编写标准基本一致223.1.2语文选修教材编写指导思想较明确22-233.1.3语文选修教材编写体系多样化23-243.1.4语文选修教材编写体例以文选型为主24-253.1.5语文选修教材编写结构以单元型为主25-263.1.6小结语文选修教材编写的特点及存在的问题26-293.2高中语文选修课程教材使用现状29-313.2.1“用教材教”的观念已经深入人心293.2.2“折中”地使用语文选修教材29-303.2.3语文选修教材变相为高考“练习册”30-314高中语文选修课程教材评价要素31-454.1评价高中语文选修课程教材的理论依据31-374.1.1《语文课程标准》对研制评价指标的启示31-334.1.2教材编写原则对研制评价指标的启示33-344.1.3基于课程标准的语文选修教材功能对研制评价指标的启示34-374.2评价高中语文选修课程教材的实践依据37-384.3高中语文选修课程教材评价要素(以“小说与戏剧”模块教材评价为例)38-454.3.1研讨评价参考指标39-404.3.2编制“核对清单”作为评价工具40-424.3.3“小说与戏剧”模块教材评价现状及建议42-455结语45-46参考文献46-49附1“小说与戏剧”模块人教版、苏教版、南开版语文选修教材情况简表49-56附2:读研期间发表的论文目录56-57致谢57