消费观教育探讨

消费教育是研究消费生活中的消费现象及其规律性的学问,消费观教育是消费教育中的核心,随着社会经济的发展,国际间的合作越来越密切,大学生消费问题越来越突出。加强大学生消费观教育,培养健康文明的消费观念和消费行为,既是长远大事,也是当务之急。本文以2010年辽宁省社会科学规划基金项目“90后大学生消费行为的教育研究”为支撑,研究适合于90后大学生的消费观教育。本文的主要工作如下：(1)从理论上阐述了消费教育和消费观教育,分析了大学生消费观教育的本质内涵；在阅读大量文献的基础上先容了马克思主义关于消费的基本思想,鉴戒了西方的消费主义思想,总结了中国消费观教育的理论特点。(2)以大连高校为基础,分析了大学生消费的现状及其存在的问题,通过问卷调查和访谈等形式获取原始数据,首次按照年级、性别、区域、学校类型、专业等分析大学生的消费情况；基于目前高校开展的大学生消费观教育现状,重点从学校、家庭和社会三个层面分析了大学生消费观教育存在的问题。(3)结合大学教育的特点,提出了消费观教育的目标和原则,提出了以高校为主体、家庭辅助、社会为载体、学生自律并开展网络教育等多位一体的消费观教育对策和方法,为形成适度消费、科学消费、和谐消费等正确的消费观念和行为提供理论鉴戒和指导。【关键词】：大学生消费消费观教育
【论文提纲】：摘要5-6ABSTRACT6-9第1章绪论9-151.1问题的提出9-101.2研究意义10-121.3研究思路和方法12-131.4研究内容13-15第2章大学生消费观教育的理论基础15-212.1消费观教育的本质涵义15-172.1.1消费的含义152.1.2消费观教育的内容15-172.2大学生消费观教育的理论基础17-182.2.1马克思主义关于消费的基本思想172.2.2西方消费思想的理论鉴戒17-182.2.3中国消费观教育的理论特色182.3大学生消费观教育的内涵18-21第3章大学生消费观教育现状及存在问题分析21-313.1大学生消费现状及存在问题21-263.1.1大学生消费现状21-233.1.2大学生消费存在问题23-263.2大学生消费观教育现状26-273.2.1中国大学生消费观教育发展状况263.2.2国外大学生消费观教育鉴戒26-273.3大学生消费观教育存在问题27-313.3.1高校消费观教育缺失28-293.3.2家庭消费观教育偏颇293.3.3社会消费观教育误导29-31第4章完善大学生消费观教育的对策和方法31-434.1消费观教育的目标和原则31-354.1.1消费观教育的指导方针314.1.2消费观教育的目标31-324.1.3消费观教育的原则32-354.2大学生消费观教育需以高校为主体35-364.2.1坚持课堂消费观教育为主渠道354.2.2加强思想政治教育工作者队伍建设354.2.3发挥社团的消费观教育组织作用35-364.2.4开展大学生的消费观情商教育364.3大学生消费观教育需以家庭为辅助36-384.3.1了解大学生收支情况374.3.2提倡简静的家庭生活37-384.4大学生消费观教育需以社会为载体38-394.4.1摒弃社会不良消费观念38-394.4.2净化社会奢侈消费风气394.5大学生消费观教育需以自律为原则39-414.5.1大学生消费自律培养39-404.5.2大学生消费技能培养40-414.6大学生消费观教育需以网络为手段41-434.6.1.网络消费的理论教育414.6.2.网络消费的风险教育41-43第5章结论43-45参考文献45-49附录消费调查49-53攻读学位期间公然发表论文53-55攻读学位期间介入科研项目55-57致谢57-58