高中语文外国作品教学有着问题及对策

2003年随着新课标的颁布,新课程改革已经全面铺开,语文学科由于位于改革的前列而备受各界关注。《全日制义务教育语文课程标准(实验)》课程目标中明确提出:“熟悉中华文化的丰厚博大,吸收民族文化聪明。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。”《普通高中语文课程标准(实验)》在此基础上又提出了“尊重和理解多元文化,关注当代文化生活,学习对文化现象的剖析,积极介入先进文化的传播和交流。”显而易见,尊重和理解多元文化已经成为高中语文教学中的一种理念,要实现这一理念,根本途径之一就是要加强中学语文中的外国文学教学,它不仅可以为学生打开一扇了解异域文化的窗户,而且有利于培养学生的多元文化素养和人文素养。但是却事与愿违,在一些老师的心目中外国文学只是让学生欣赏和了解的,远不能像中国传统文学那样承担起文学教育的重任,因此在教学实践中,忽视外国文学教学的现象比比皆是。教师厌教,学生厌学,中学语文外国文学教学中存在着的诸多严重问题,探寻其背后的原因是多方面的:有教师的原因、学生的原因、教材的原因,当然也有应试教育的原因。本文正是基于此,想从教育观念的转变和课堂教学方法的突破上寻求解决问题的办法,结合课堂教学实际,以期能够为中学语文教学研究者提供实证,为一线的教师在外国文学教学方面提供一个可供深入探讨的空间。【关键词】：高中语文外国文学教学观念教学方法
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-6目录6-8一、引言8-14(一)研究背景8-9(二)文献综述9-131、外国文学作品选入中学语文教材历史的研究92、外国文学作品的选材研究9-103、外国文学教学现状的研究104、外国文学教学研究10-125、对已有文献的评价及本文选题的确立12-13(三)研究意义13-14二、高中语文外国作品教学存在的问题14-21(一)外国作品教学现状调查14-171、教师方面14-162、学生方面16-173、调查小结17(二)存在的问题17-211.教师教学方法陈旧17-182.教师教育观念落后18-193.学生缺少阅读时间19-204.学生阅读基础薄弱20-21三、外国作品教学存在问题的成因探讨21-25(一)高中语文教材中外国作品设置的不足21-231、选文数量的不足21-222、作品内容的不足223、选材范围的狭窄22-23(二)教师自身缺乏必要的外国文学素养23(三)应试教育影响，功利主义之风盛行23-25四、高中语文外国作品教学的对策25-31(一)转变教育观念，提高教师自身文化素养25-26(二)教学方法的突破26-311.迁移式阅读法27-282.比较式阅读法28-293.研究性学习法29-31结语31-32参考文献32-34附录34-36后记36