师生网络交互学习平台在中等职业教育中运用探讨

随着互联网信息技术的飞速发展,人们生产、生活、学习和工作的方式在不断的发生变化。信息化的变革使教育领域正发生着一系列深刻的变迁。同时也对中职教育教学带来了大好的机遇,随着网络技术不断地被应用于中职教育教学,网络互动学习必定会迅速改变传统单一的课堂教学模式,它将拓展教学的时间和空间,提供随时随地的学习机会,实现教育的社会化,学习的生活化。本文着眼于师生互动的网络教学平台在中等职业学校教育教学中应用的研究,分析了网络师生互动平台面临的机遇和挑战,进而提出了笔者关于师生网络互动平台上的互动教学的一些应用的建议和思考。本文主要由六个方面的内容组成:第一部分,主要先容本研究选题的背景、意义以及我国中职教育中网络教学的发展现状,通过提出问题,解决对策,进而分析了网络环境下师生互动平台面临的机遇及应用的意义。第二部分,通过文献分析,具体阐述了师生网络互动教学的内涵与特征,提出了构建师生网络互动教学平台的需求及背景分析。第三部分,先容了师生网络互动学习的理论依据。第四部分,是论文的主体部分,通过对交流性工具()以及反思性工具(Blog)在教育教学中的具体应用,将传统的教学模式与网络教学模式进行了对比探究。第五部分,在总结研究成果的基础上,进行网络环境下师生互动平台运行中的思考,指出了现有网络平台运行中的不足,以及在未来网络互动教学下对平台、教师、学生等提出的要求。结论部分,阐述论文的研究结论和本研究欠缺、不足的地方,规划本研究的后续研究。【关键词】：网络教学互动平台师生互动建构主义教育交往合作学习
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-7引言7-8第一章绪论8-161.1研究的背景及意义8-91.2我国中等职业教育中网络教学的发展现状9-121.3研究方法12-131.4网络环境下师生互动平台应用于教学的意义13-16第二章师生网络互动教学的内涵与特征16-202.1师生网络互动教学平台的特征162.2师生互动的内涵和实质16-172.3网络互动教学的内涵与特征172.4构建师生网络互动教学平台的需求及背景分析17-20第三章利用网络交互平台学习的理论依据20-243.1建构主义学习理论20-213.2教育交往理论21-223.3合作学习理论22-24第四章师生网络交互学习平台在中等职业教育教学中应用的研究24-394.1交流性工具（）在教学中的应用24-284.2反思性工具（Blog）在教学中的应用28-334.3基于、BLOG下的计算机基础教学中的教学效果评估33-39第五章网络环境下师生互动平台运行中的思考39-445.1现有网络互动平台不足与面临的挑战39-415.2网络环境下师生互动平台应用的思考41-44第六章结语44-45参考文献45-47致谢47