思想政治教育视野下“80后”高校辅导员素质探讨

大学生思想政治教育的重要性已经被深知,高校辅导员作为思想政治教育的主要实施者已经引起广泛关注。当今高校辅导员年龄趋于年轻化,随着一大批“80后”青年辅导员加入到大学生思想政治教育工作队伍中,他们也逐渐引起人们关注,并在高校思想政治教育工作中起着十分重要的作用。新时期大学生思想政治教育工作正面临着很多新情况新问题,而高校学生辅导员是否具有良好的知识和素质,将直接关系到大学生的健康长大。为了进一步适应大学生思想政治教育工作的新特点,高校学生辅导员应具备多方面的基本素质和综合能力,这就对他们的素质和能力提出了极高的要求。作为中国教育相对落后的贵州省,这些“80后”的高校辅导员具有怎样的特点和上风,又有哪些不足和缺点,他们是否能担当起教书育人的重任。本文在对贵州省本科院校“80后”辅导员调查研究的基础上,总结贵州省“80后”辅导员的思想特点和行为方式,分析造成这一状况的原因,并提出相应的辅导员队伍建设对策。主要包含以下内容：一是先容本课题提出的背景、研究目的和意义,总结对“80后”辅导员的研究现状,同时阐述本课题研究的重点、难点和创新点。二是对辅导员制度的起源、定义、角色定位和工作性质的综述,有助于对辅导员的素质提高和队伍建设的历史沿革、作用等的认知。三是贵州省本科院校“80后”大学生辅导员的调查结果和分析,通过实地调查、问卷访问等方式,针对他们在工作上的不同表现,对贵州省本科院校“80后”大学生辅导员做了类型上的区分。四是着重对贵州省高校“80后”辅导员队伍及素质存在的问题及原因做出分析,进而推动贵州省“80后”高校辅导员健康发展、加强辅导员队伍建设。五是针对当前辅导员队伍建设存在诸多问题,鉴戒国内外胜任力管理理论的研究成果,构建辅导员岗位胜任力要素,加强辅导员队伍建设,从政治素质、思想道德建设、智能结构、心理素质、工作能力等方面提高辅导员的综合素质和工作能力,提出对贵州省“80后”高校辅导员队伍的理想构建。六是通过对贵州省“80后”高校辅导员队伍存在的问题及成因进行探讨,从贵州省外部环境和贵州省高校辅导员队伍自身建设两方面考虑,提出加强贵州省高校“80后”辅导员队伍素质建设的对策,进而推动高等教育在贵州省的持续健康发展。【关键词】：“80后”高校辅导员素质建设思想政治教育
【论文提纲】：中文摘要5-7英文摘要7-9第一章绪论9-16第一节选题的提出9-10第二节研究的目的10第三节思想政治教育视野下"80后"学生辅导员素质研究的理论意义和现实意义10-12第四节研究现状综述12-13第五节研究的理论依据和研究方法13-14第六节研究的重点、难点和创新点14-16第二章辅导员制度的起源、定义、角色定位和工作性质16-20第一节辅导员的起源16第二节辅导员的定义16第三节辅导员的角色定位16-17第四节辅导员的工作重要性17-18第五节辅导员制度发展的历史沿革18-20第三章贵州省高校"80后"辅导员素质基本情况综述20-29第一节贵州省高校"80后"辅导员基本情况的调查和分析20-24第二节贵州省高校"80后"辅导员的类型24-25第三节贵州省在加强"80后"高校辅导员素质建设方面所做的工作25-29第四章贵州省高校"80后"辅导员队伍及素质存在的问题及原因分析29-33第一节"80后"辅导员队伍及素质存在的问题29-30第二节"80后"辅导员队伍及素质存在问题的原因分析30-33第五章贵州省高校"80后"辅导员队伍的理想构建33-41第一节政治素质是衡量一个合格辅导员的首要标志33-36第二节思想素质是辅导员整体素质的灵魂36-37第三节道德素质直接关系到学校德育工作状况37-38第四节公道的智能结构是合格辅导员素质的必要条件38第五节心理素质是辅导员整体素质结构的核心38-39第六节工作能力是辅导员工作好坏的直接反应39-41第六章加强贵州省高校"80后"辅导员队伍素质建设的对策和思考41-46第一节从高校辅导员队伍建设角度考虑41-43第二节从学校思想政治工作全局考虑43-46参考文献46-51致谢51-52