美国对华文化外交历史轨迹与个案浅析

作为国家软气力|教学论文范文|的重要组成要素——文化外交,在“9·11”事件后引起了国际学术界,尤其是美国的再度关注和热烈讨论。当前研究文化外交以及美国对华文化外交,既有深刻的理论意义,又有很强的现实意义。通过与文化关系、对外宣传以及公众外交的对比研究,给文化外交一个适当的定义,并揭示文化外交的相互性、诚实性和长期性等三大属性。运用自由主义、文化国际主义、理想主义和建构主义等国际关系理论,论述文化外交的思想缘起、文化外交中的教育改造功能、文化与权力和文化与国际秩序的关系、以及文化外交行为体多元化的特征。大国事|教育论文范文|文化外交的集大成者。自由主义的民族文化是美国文化外交的思想基础。理想主义与现实主义思想不断较量,催生了美国不同时期建构文化外交政策和机制的复杂性和成熟性。对华文化外交是美国对华外交的重要组成部分,先后经历文化渗透、文化援助、文化遏制、文化合作等复杂的历史过程。宗教与国家的二元使命是美国对华文化外交的基本动因。基于这两种使命的驱使,美国对华文化外交呈现出行为体多元化与强烈的意识形态色彩的特征。以的富布赖特中国项目和非的福特基金会中国项目为个案,借用问卷调查和访谈等方式进行全面分析和,深刻揭示美国对华文化外交的动机、目标和成效,为中国文化外交机制的完善和如何借重文化外交实现和平崛起战略,提供有益的启示。【关键词】：文化外交轨迹项目使命
【论文提纲】：绪论10-23第一节问题的提出10-13一选题的缘起10-11二研究目的与意义11-13第二节研究现状分析13-18一文化外交的理论研究13-15二美国对华文化外交的研究15-16三富布赖特中国项目的研究16-17四福特基金会中国项目的研究17-18第三节创新之处及有待深化研究的问题18-20一创新之处18-19二有待深化研究的问题19-20第四节研究方法及基本框架20-23一研究方法和路线20-21二论文的基本框架21-23第一章文化外交的基本理论23-37第一节概念界定23-24一主要定义23-24二行为体与表现形式24第二节对比特征24-26一与文化关系对比24-25二与对外宣传对比25-26第三节基本属性26-29一相互性26-27二诚实性27三长期性27-29第四节理论探源29-37一理想主义与教育的改造功能29-30二文化国际主义与国际秩序的建构30三文化人与文化组织的建构30-32四自由主义与行为体多元化32-33五建构主义与观念和国家利益的建构33-37第二章美国文化外交概论37-59第一节思想缘起37-40一古典传统与宗教使命37-38二孤立主义与政府的晚介入38-39三理想主义与国家使命39-40第二节基本特征40-44一行为体的多元化40-42二意识形态的凸显42-44第三节战略目标44-46一二战时期的战略44-45二冷战时期的战略45-46三后冷战时期的战略46第四节机制建构46-59一冷战前的初建47-49二冷战时期的变革49-54三冷战后的困境54-56四建构中的思想较量56-59第三章美国对华文化外交的历史轨迹59-89第一节20世纪30年代前59-63一宗教使命驱动美国对华文化渗透59-61二留美学生与中国文化自强61-63第二节1938至1949年63-67一中国项目的设立63-64二对华图书援助64-65三教育交流和职员往来65-66四与解放区的文化接触66-67第三节1950至1971年67-71一中国“一边倒”的文化政策67-68二美国继续实施文化影响政策68三朝鲜战争后对华文化政策的两面性68-70四在中国大陆开展对华文化活动70-71第四节20世纪70年代至今71-89一历程与数据71-76二典型个案76-80三非政府组织的角色80-85四两大影响因素85-89第四章富布赖特中国项目的个案分析89-111第一节项目的历史背景89-93一项目的创建89-90二项目的管理模式90-92三项目的早期效果92-93第二节项目早期与中国的关系93-98一第一个富布赖特协议在华签订93-94二项目早期在华活动的成效94-95三项目最先落户中国的成因95-96四项目最先撤离中国的原因96-98五小结98第三节复交后项目在华的活动情况98-111一活动情况的概述98-99二数据统计与分析99-105三项目的管理程序105-107四项目的文化外交功能107-110五小结110-111第五章福特基金会中国项目的个案分析111-135第一节美国基金会对文化外交的介入111-116一介入的历史背景111-112二介入的思想源由112-114三福特基金会的介入情况114-116第二节复交前福特基金会与中国学116-122一资助中国学的概述116-120二资助中国学的意义120-121三资助中国学的动因121-122第三节复交后福特基金会的中国项目122-128一复交前夕的初步接触与理性决策122-124二推进在华三大项目的有效开展124-128三长期合作关系的确定128第四节成效分析：以国际关系学项目为视角128-130一培养学术骨干128-129二促进学科发展129三改善薄弱环节129-130第五节基金会与政府的关系130-135一二者的协作关系130-131二基金会的对比特征131-135第六章美国对华文化外交的动因与成效：对介入者的调研135-149第一节介入者的动力源135-138一深化学术研究136二完成国家使命136-137三满足好奇心137四提升竞争力137-138第二节对中方介入者的遴选138-142一遴选委员会的组成和遴选程序138-139二遴选标准和候选人的竞争上风139-140三学术背景以及专业特点的考量140-141四候选人的选题及其成效预期141-142第三节影响中国的方式与内容：以富布赖特学者为视角142-146一培养中国学生和学者对美的好感142-143二诱导中国师生向美国意识形态靠近143-146第四节成效点评与中方对项目有效性的影响146-149一美方介入者普遍肯定项目的效果146-147二中方对项目效果的直接影响147-149结束语149-154一正确定位文化外交149-150二辩证地看待美国对华文化外交150-152三对中国文化外交的启示152-154注释154-172附录一及插图172-174附录二及插图174-176参考文献176-183后记183