新时期农村职业教育近况与对策探讨

当今世界国家间的竞争是人才的竞争,人才的培养靠教育。我国事|教育论文范文|世界上人口最多的国家,尤其是农业人口,也是世界上劳动力资源最丰富的国家,所以从根本上提高农村人口的素质成了我国发展的关键所在。作为我国职业教育重要组成部分的农村职业教育,承担着提高农村人口素质和剩余劳动力转移的重要任务,其发展的状况及功能的发挥直接影响着我国全面建设小康社会的历史进程。改革开放以来,我国农村职业教育发展迅速,同时也存在着很多不容忽视的问题。湖南省桃源县是典型的农业大县,由于历史和自然条件等原因,该县无论经济和教育都居中等水平,在湖南具有一定的代表性。首先,本文坚持理论与实际相结合,对农村职业教育的基本概念和理论进行了阐述；其次,通过鉴戒国内外专家、学者关于农村职业教育研究成果,依占有关职业教育的法律、法规和政策、文件,运用SWTO分析方法,对桃源职业教育发展的历史沿革,职业教育发展的上风、劣势、机遇与威胁进行了全面、客观的总结与分析；再次,通过鉴戒德国农村职业教育的成功经验,立足我国农村职业教育发展的实际,提出了发展桃源职业教育的基本思路：一要坚持职业教育的政治方向,树立机遇意识、竞争意识、和谐发展意识、内涵发展意识,不断巩固自身发展。二是坚持职业教育的市场方向,实施创新教育,努力做到办学理念、管理机制、教育模式和招生策略的四个创新。三是坚持职业教育的技能方向,大力发展教师队伍建设、基础设施建设、学校品牌建设和校园文化建设；最后,从宏观和微观两个角度探讨实现桃源职业教育可持续发展的对策与措施,即加大地方政府的支持力度,降低职业教育行业准入条件,实行政府与市场互动模式,加强校企之间的合作与交流。【关键词】：农村职业教育SWOT对策研究
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-10第一章绪论10-161研究背景10-111.1党和国家的高度重视农村职业教育的发展101.2农村发展对职业教育的需求101.3农村职业教育自身发展的需要10-112概念界定113研究的目的和意义11-123.1研究的目的113.2研究的意义11-124国内外研究动态12-144.1国内研究动态12-134.2国外研究动态13-145研究方法145.1文献研究法145.2比较研究法145.3实证分析法146论文研究的主要内容14-16第二章发展农村职业教育的理论与政策依据16-261相关理论16-221.1公共产品理论16-181.2人力资本理论18-191.3劳动力转移理论19-222政策依据22-262.1农村教育的发展政策222.2职业教育的发展政策22-232.3公共服务均等化政策23-26第三章桃源县农村职业教育发展的SWOT分析26-391桃源县概述26-271.1旅游资源261.2交通环境261.3农业26-271.4人力资源状况272桃源县农村职业教育发展的历史沿革27-292.1起始阶段282.2徘徊阶段282.3发展阶段28-293桃源县农村职业教育的SWOT分析29-393.1桃源县农村职业教育的上风分析29-313.2桃源县农村职业教育发展的劣势分析31-353.3桃源县农村职业教育发展的机遇分析35-373.4桃源县农村职业教育发展的威胁分析37-39第四章国外农村职业教育发展的主要经验39-421国外农村职业教育概况392国外农村职业教育模式39-402.1美国CBE模式:"宽专多能型"39-402.2德国"双元制":职业教育的核心402.3澳大利TAFE模式:的现代学徒制度402.4英国GNVQ:整合职业教育与普通教育403国外农村职业教育发展的措施和经验40-423.1对农村职业教育的发展实行国家干涉40-413.2实行多层次、多形式、多元化办学413.3高度重视对职业教育教学和培训过程的改革413.4保护农业职业教育41-42第五章推进桃源县农村职业教育发展的思路与对策42-501桃源县农村职业教育发展的基本思路42-461.1坚持职业教育的政治方向42-431.2坚持职业教育的市场方向43-451.3坚持职业教育的技能方向45-462桃源县农村职业教育发展的对策与建议46-502.1加大各级政府的支持力度46-472.2鼓励多渠道办学472.3实行政府与市场互动模式47-482.4加强校企之间的合作与交流48-50结束语50-51参考文献51-53致谢53-54作者简介54