浅谈思想政治教学中情感教育

为了切实提高思想政治课教学效果,实现思想政治课培养目标,改变思想政治课教学中存在着的学生积极性不高,学生学的没情绪,教师教的没信心,教学效果差的现状,依据自己多年的教学实践经验,在教学实践中转变传统的教学观念,探索科学有效的教学方法,尝试并实施了情感教育。情感教育是现代教育方式的一种,就是指教师在教育教学过程中,在充分考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学过程,实现教育目标,增强教学效果,进而促进学生个体的和谐发展和整个社会的健康发展。思想政治课教学,作为一门对学生进行思想政治教育的课程,不仅要解决“知”与“不知”的问题,更重要的是解决“信”与“不信”、“行”与“不行”的问题。这就要求政治教师应在教育教学中注入情感,发挥情感教育在思想政治课教学中的积极作用,以最大限度地提高教学效率和学生的学习效果。本论文共分六部分。第一部分为导论,第二部分为情感及情感教育概述,第三部分为实施情感教育的重要性和迫切性,第四部分为实施情感教育的途径和方式,第五部分为实施情感教育对教师的要求,第六部分为后记。【关键词】：情感教育思想政治课教学
【论文提纲】：中文摘要6-7一、导论7-13（一）研究背景7-9（二）研究的理论依据9-10（三）研究的技术支撑10-11（四）历史渊源和研究现状11-13二、情感及情感教育的概述13-15（一）情感及情感教育的内涵13-14（二）情感教育的三个原则14-15三、情感教育的重要性和迫切性15-28（一）情感教育在思想政治教学中的独特意义15-20（二）情感教育是思想政治课课程的内在要求20-22（三）情感教育是改革思想政治课教学现状的迫切要求22-26（四）情感教育的理念已成为师生共鸣26-28四、在思想政治课教学中实施情感教育的途径和方式28-33（一）以境育情28-29（二）以爱29（三）以情动情29-31（四）以趣促情31-33五、实施情感教育，要求提高教师的素质33-38（一）教师要树立坚定的理想和信念33-34（二）教师要具备高贵的品格魅力34-36（三）教师要具备专业和艺术素养36（四）教师要有较强的情绪管理能力36-38结束语38-39英文摘要39-40注释40参考文献40-41