探讨浅谈浅谈如何在数学教学中提高学生素质

摘 要：21世纪是一个“知识左右人类未来，信息构成生存基础”的社会，面对这种发展趋势，仅从数量上满足对教育无止境的需求既不可能也不合适，这就要求抓住和利用人生中各种机会，去更新、深化和进一步充实自己，使自己适应不断变化的世界；那么一个人要适应社会的变化必须具备终身学习的能力，而这种能力主要又是在学校形成和发展的。
关键词：师生关系；学习热情；启发诱导

一、和谐的师生关系是创造乐学环境的基础

和谐良好的教学气氛，是开启成功教学的一把金钥匙，只有在这样的环境中学习的学生，才会对学习充满信心，朝气蓬勃，如何培养这种气氛呢？这就要靠我们老师来创造。首先，对学生要付出“三心”，即爱心、真心、耐心，只要我们教师做到了这“三心”，学生也将对你付出爱戴之心、尊敬之心。其次，对学生要有一个朋友般的平等心态。教学是双向互动的，它依靠的绝不是强制，只有通过正确的引导和有效的激励，为学生创造一个乐学的环境，才能使学生产生动力，将“要我学”变为“我要学”，特别是后进生，所以我在教学中特别注意保护他们的自尊心，尽量鼓励他们。做到“四先”，即先动手操作、先提问、先板演、先答问，这样一来，极大地提高了他们的学习兴趣和积极性，学习成绩提高很快，由后进变为先进，这样的例子在我的教学生涯中非常多。我相信一个学生成绩的好坏主要不是他的智力，而是他有无学习动机，这就与教师是否为他们创造良好的乐学环境有着密不可分的关系了。
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二、激发学习热情，培养求知欲

学习热情是学习动机中最现实、最活跃的心理因素，也是获取知识最基本、最重要的因素，有了这种热情，学习才不会被视为包袱，学生才会积极上进，才能创造性地运用知识变“苦”为“甜”。
俗话说：“万事开头难。”如果一堂课有了一个好开头，就成功了一半，学生就会兴趣盎然，从而极大地激发了学生的求知欲。如我在教“时、分、秒”时，采用了让学生猜谜语的方法导入，这是针对儿童的兴趣特点，可以在较短时间内抓住学生的思维，吸引学生的注意力，这样，由谜底“钟表”引入对时间的学习、过渡，自然学生兴趣浓厚。

三、加强启发诱导，提高课堂教学效率

教学中启发诱导是十分重要的一个环节，它可以帮助学生主动建立自己的认知结构，体验知识产生、变化和形成的过程，同时在练习中拓展思路，使自己分析问题的综合能力不断提高，从而提高了学生的素质。如在教学“时、分、秒”时，我采用多媒体演示、独立操作、总结归纳三个层次引导学生通过观察知道了三者之间的关系，最后总结归纳。随着教学进度的逐渐深入，教学气氛、学生思维越来越活跃。这说明只要充分调动了学生的积极性，就能提高学习效率，从而促进学生思维能力的发展。
另外，根据小学生好奇心重，喜欢表现自己和好胜的心理，我在教学中开展课堂竞争，加快节奏，加大密度和难度，提高教学效率，如我还把教学分为两大类：易答题和难答题，对易答题目，我采用抢答和游戏方式，对难答题目采用接力赛和夺红旗的方式。运用这些方式教学，充分调动和增强了学生的学习兴趣和参与热情，既加大教学难度和节奏，又使学生获得了更多的信息，学到了更多的知识，而且极大地提高了学生的素质。
（作者单位 内蒙古自治区乌海市第二十二中学）