学生,数学教学如何提高学生阅读能力写作策略

【】初中是数学学习的阶段，进展学生思维能力，培养学生浅析理由解决理由能力的阶段，教师在传授知识的更要培养学生的运用能力、革新能力，培养学生观察、操作和探究数学知识的能力。
【词】数学思维 阅读能力
数学思维是数学教学的灵魂，指导学生阅读课本是学生知识的手段，而课堂中有目的阅读和积极的思维又能推动初中语文教学论文学生学得扎实、学得灵活，，我在课堂教学中对数学阅读了尝试：

一、着眼于“疑”，是读的与

数学是比较抽象的一门科学，使学生有很强的求知欲，激发的兴趣，以而使之积极、地阅读和操作学习，并推动初中语文教学论文思维的进展。课堂中我常抓住契机，巧妙设疑，学生好胜的，为读与思做好铺垫：在教《圆与圆的位置联系》这一节时，我先拿出圆的模型，并在黑板上画出⊙O，然后将圆的模型紧贴黑板来回移动，接着理由：“老师手圆与黑板上的⊙0之间的位置有变化，如何描述它们之间位置联系？” 学生们看着刚才我的演示，对“直线与圆的位置联系”的回忆，深思小学英语教学论文片刻后，同学们纷纷举手发表的意见，这时，让学生用的语言先描述，数学生会用圆与圆的交点的个数来描述这两个圆的位置联系。这时我疑问“同学们的描述完整？还以角度来描述它们的联系呢？请翻开书本看课本上如何讲的？和你所描述的一样？” 学生们此时对数学书本产生了浓厚兴趣，并且在带着疑问的下“读”，做到有的放矢，以而事半功倍。“读”是理解的，“疑”是思维的开端。教学中围绕知识要点，制造悬念，能诱发学生迫切阅读的动机。

二、于“导”，是读的与

课堂中，教师主导是用恰当的方式启迪学生的求知欲，更要引导学生读例题、读思维自学，抓住学生的反馈信息思维训练，训练让学生学会所学的内容，让全体同学的智力在原有上提高。在教《锐角三角函数的运用》时，例题是求气球的，我给学生出了三个深思小学英语教学论文题：(1)该题题意是，找出已知条件和所求气球是指哪条线段；(2)要解决该理由应先求：(3)如何列式解答，有不同的策略教学论文，学生这三道深思小学英语教学论文题自学例题，深刻理解例题中所阐述的思维，并四人小组讨论，一一解答理由，也层层深入地深思小学英语教学论文，教师的导读，学生梳理了思维，正确列出算式，用不同的策略教学论文解答了该题。我在的回答中点拨，、难点突破、引导学生规律；解直角三角形解决实际理由，要读懂题意，把实际理由化归为直角三角形边角联系理由，构造直角三角形，将理由已知和未知转化到或两个互相联系的直角三角形中，运用知识来解决。教学中，在教师的主导下，以读为本、读出、读出思路、读出策略教学论文，使学生的思路条理清晰，以而提高决理由的能力

三、着手于“练”，是读的巩固与升华

课堂练习是巩固知识，加深理解，形成技能的最好途径。而在练习时，读题、审题，是良好的学习习惯，最的是为浅析、综合，辨别等思维方式奠定了。，着手于“练”，是读的巩固与升华。教学中，精心设计练习，提高知识内部消化的，学生喜欢动手的习惯，讲练策略教学论文于让学生动口、动手、动脑，在参与中深思小学英语教学论文、学习，课堂四十五分钟，减轻学生负担，还能调动学生学习积极性，心理学家的实验：青少年，是处在初中阶段的学生有心理特点忽视，青少年的力持之以恒，具有间断性的特点。次力只能持续十几分钟后开始发散。次十分钟左右，依次递减。学生特点，要把握好讲课时间。
，“平行线的判定”这一节其内容是平行线的判定公理及判定定理，我做了这样的尝试：先引导学生平行线的判定公理，然后让学生完成与判定公理相适应的练习，加予讲评。这样学生在时接受了判定公理，在练习中精神放松，使已经产生的疲劳，练习的时间消除，为下面的内容做好了准备。再浅析内错角在条件下判定公理，判定定理：内错角相等，两直线平行，并配合与之相适应的练习，。学生在讲与练交替的中，显得精神饱满，能很快掌握知识要点，还能正确地运用知识解题。如此讲练，能抓住教材把知识讲明讲透，上练习，就能避开听觉疲劳的毛病，又能当堂消化新课，对新知识巩固、理解，地提高课堂教学效果。
另一还在书本例题的上作的变形，任何数学理由的解答思维，一般地都把它分解为三个：理由的条件、理由的解答、理由的。把这三个变化的因素，构成条件变式题、变式题、变式题。
总之，在教法的上，教给学生学习的策略教学论文，是加强阅读的训练，使学生在老师的引导下养成数学阅读的好习惯，以而终生受益。
（作者单位：江苏省沭阳县建陵中学）
编辑/张俊英