论爱德华·格里格钢琴《抒怀小品》教学价值

钢琴《抒怀|数学教学论文|小品》是爱德华·格里格音乐创作中最杰出的作品之一。这部作品鲜明地体现着格里格的创作手法和个人独特的艺术风格。固然作曲家在音乐中并没有刻意夸大|教学论文网|高超的演奏技巧，但他丰富的音乐内涵和表现力却特别地需要通过演奏者的公道演绎来充分展现。然而有关《小品》整套作品在演奏与教学上所体现出的价值，则很少有人对它进行深入的探讨。本文以格里格的《抒怀|数学教学论文|小品》为研究对象，阐述其在钢琴小品发展历史中的地位和意义以及艺术特色，进一步揭示并探讨其在钢琴演奏与教学过程中的巨大价值，并具体论述其教学价值的实施应用，进行实例分析。为以后更好地学习和演奏这部作品提供鉴戒。【关键词】：格里格《抒怀|数学教学论文|小品》教学价值
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-6引言6-8第一章格里格与钢琴《抒怀|数学教学论文|小品》8-16一、钢琴小品的发展历史8-9二、格里格钢琴创作的历史背景9-10三、《抒怀|数学教学论文|小品》的艺术特色与性质分类10-15(一)挪威民歌因素11-12(二)挪威器乐因素12(三)挪威民间舞曲因素12-13(四)挪威文学、民间传说、历史因素13(五)挪威地理、大自然景色因素13-14(六)德国浪漫主义音乐传统因素14-15四、小结15-16第二章《抒怀|数学教学论文|小品》的教学价值16-25一、教学意义概述16-18(一)学琴道路上一个不可缺少的重要台阶16(二)有利于“全方位”钢琴教学的教材16(三)多种音乐风格的体现16-17(四)时代语言发展的反映17-18二、具体的教学价值18-24(一)想象力的培养和提高18(二)音乐理解力的培养和提高18-20(三)丰富多彩、新奇和声语言的了解20-22(四)手指独立性的提高22-24三、小结24-25第三章教学价值的应用与解析25-43一、培养乐句的语气感25-27(一)声乐化乐句26(二)器乐化乐句26-27二、培养富有特色的节奏感27-31(一)重音27-28(二)复杂化节奏28-29(三)弹性速度29-31三、培养敏锐的和声听觉31-36(一)大小调交替31-32(二)民间调式的吸收32-33(三)持续音33-35(四)连续的不和谐和弦的进行35-36四、培养不同音色的触键方式36-38(一)表现抒怀|数学教学论文|歌唱音色的触键方式36-37(二)表现紧张尖锐音色的触键方式37(三)表现跳跃抑扬|语文教学论文|音色的触键方式37-38(四)表现轻快活动|教育教学论文|音色的触键方式38五、培养公道运用踏板的能力38-43(一)左踏板的使用38-39(二)根据和声使用的踏板39-40(三)为加强节奏感的踏板40(四)在手指极度伸张情况下的踏板运用40-41(五)为某种色彩和音响效果而使用的踏板41-43结语43-44主要参考文献44-46致谢46-47论文独创性声明47论文使用授权声明47-48