探讨作文如何引导小学生步入作文殿堂基本

如何写好作文，是每个语文老师都十分关心的，又特别是作为小学作文教学，显得特别的重要，因为在小学三年级学生开始接触写作。在初始阶段学生有许多不适，写作无处下笔，因而如何提高学生的写作水平，尤为重要。本文就自己教学中的一些经验与同仁共勉。

一、培养学生写作兴趣

常言道：兴趣是最好的老师，在作文教学中，我首先培养学生的写作兴趣，作为一名刚写作文的小学生，对写作既神秘而又好奇，但他们存在想写又怕写不好的矛盾心理，这是老师应鼓励他们，写自己所想所见，不要有所顾虑，同时老师对自己学生的作文，应尽量找出其闪光点，加以表扬，让学生明白，自己还行，从而增强器信心，这对初学者来说是至关重要的。

二、培养学生观察生活的能力

我国著名教育家叶源于：论文格式字体www.618jyw.com
圣陶先生指出：“生活就是源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流过不停”生活是作文取之不尽，用之不竭的源泉。学生的生活本来丰富多彩，但是为什么在写作时会出现空洞无味，言之无物的情况发生呢？原因是不会观察，不会想象，形象思维十分薄弱。
怎样培养学生的观察理解生活的能力呢？首先要教会学生养成观察的习惯，学会观察的方法。结合阅读教学，唤起学生重视观察生活。只有懂得观察同作文的联系，认识了观察生活的重要性，才能做观察生活的有心人，才能随时随地捕捉到“貌不惊人”却又“异彩闪耀”的生活素材。若能有意识地引导学生思索，就可以唤起学生对生活中的小事、平常事的重视。在生活中，有一些发人深省的小事、平常事，它不像独立鸡群的白鹤，让人一眼就看出它的高和美来。如不留心观察和分析，就会稍纵即逝、一闪而过。鲁迅先生笔下的《一件小事》，就是一个例子。必须通过对“一件小事”的深入分析，讲清“小事”不“小”的道理。要使学生懂得，只要重视观察，善于观察，只要精心选择，深入开掘，注意由此及彼，由表及里，小事也可以表现出具有现实意义的不小的主题来。
其次，在日常的教学中教师指导学生学好观察日记，注意积累材料，培养学生做生活的有心人，这些对学生的写作都会有很大的帮助。

三、重视创设情景，使学生会写

教师要善于创设情景，调动学生的情感，使学生有材料可写。往往教师布置下作文题，学生总会感到无从入手，没什么可写。这时，教师要根据学生写作过程的特点，精心设计出一些与教学目的相关且符合学生心理特点的教学情景。教师可以围绕着“准备”“构思”“起草”和“定稿”等活动向学生布置各种学习任务，让学生通过完成学习任务来完成写作练习。如在一次写“第一次___”的写作练习中，我发现学生在作文中没能准确地把握住自己“第一次”的真实感受，作文写得空洞、不真实。于是，我就有意识地结合电脑课的教学，给学生创设作文情景，让他们回忆第一次电脑课的内容。我先指导学生回忆整节电脑课的内容，再让他们仔细想想操作电脑的步骤，先干什么，接着做什么，请同学到前台进行演示，在演示过程中，我适时引导学生注意观察表演同学的动作、表情是怎样的，并且要求用准确的词语表达出来。这样通过创设情景，激发情趣，使学生的写作认知水平得到提高，达到了作文教学的目的。
因此在作文教学中只要老师注意适当教学方法，正确引导，学生是会喜欢写作的。