关于语感英语教学中培养学生语感之对策

一、学好语音、词句是培养语感的基础

语感是建立在一定语言内容的基础上的，英语的语感训练应在语音、词句等教学活动中自然有机地进行。

1.语音教学中渗透语感

（1）长元音和双元音饱满。如：Mike likes to write letters to his girlfriend by the bright moonlight at night.（迈克喜欢在明亮的月光下给他的女朋友写信。）
（2）短元音急促有力。如：Jim really must study his English a little bit more.（吉姆必须再多下一点工夫学英文。）
（3）连音。如：I’m working on it.（我正在处理。）
（4）略音。如：I don’t know what to do.（我不知道该做些什么。）当两个辅音连接时，只读后一个。
（5）咬舌头。如： Thursday will be my birthday.（星期四是我的生日。）

2.词句教学不断深化语感

句子语感的形成基础是单词，首先要注重单词的教学，让学生养成多读多练的习惯。利用课堂中所学的音标和具体的拼读方法，通过大量的练习来提高学生的口感，拼读能力就会在平时的练习中不断提高。教授发音的时候，要特别注意单词的音调，分清重音和升调、降调，这是初学者容易忽略的，同时也会给以后的说读能力带来影响，因此要打好基础。双音节和多音节单词拼读时要特别注意重音，养成正确的发音习惯。只有这样才能在读句子时有正确的语感，并且自然流畅。完整的句子可以有效地传达出作者的感情，悲欢离合、喜怒哀乐孕育其中，所以用不同的语气读同一句子就会产生不同的效果。例如“How do you do”，这句话在读的时候，不仅要注意词的升降调，还要流畅、连贯，此外要融入自己的感情，能够从读音中表现自己的情感，从而深化语感。

二、创造良好的英语学习环境和氛围

（1）面对面地交流。每节课，我都会开展一次“Free talk”，时间不超过5分钟。在这5分钟内，每个人都只能说英语，以此创设了5分钟的隔离地带。每次话题我都是在前一节课布置好的，要求学生回去好好准备。
（2）表演练源于：论文例文www.618jyw.com
习。在课堂中，多做一些表演练习，练习日常生活学习中出现的场景，这样就可以在练习中提高。此外，学生在课间也可以用简单的英语口语来对话，这样语感更自然、更贴近生活，毕竟所有的对话都是来源于生活和学习中的某一情境。比如学生在借笔的时候可以说：“Can I use your pen？”或者在课堂上可以模拟进办公室时的对话，学生边敲着桌子边说：“May I come in？”这样能够很好地培养学生的语感，同时也提高了学生的兴趣，加深了印象。
（3）使用多媒体教学，锻炼学生的视听。课堂模拟表演会有限制，也不容易正确地把握当时的场景尺度。教师可以多运用电教室，采用多媒体教学，通过相关的语音、视频、图片等来表现一定的场景，或者是找些简单的对话，让学生听，然后让学生配音练习，这不仅提高了学生的兴趣，还激发了学生的潜力，并且符合学生的心理，能够吸引学生，引起学生的重视。
（4）教唱英语歌曲，在听歌中培养语感。把英语教学和音乐相结合，就是根据英语学习的内容，通过歌曲来唱出来，尤其是在小学英语教学中，可改编的内容居多。这样可以活跃课堂氛围，并且学生容易记忆，不仅提高了语感，还积累了素材。

三、英语语感是由良好的习惯决定的

养成一种好的习惯会让你在某个方面比别人更优秀，会使你成为某个方面的专家，会让你终身受益。而且在你变得比别人优秀的过程中不用很辛苦或很努力地去做，因为这已经成了你的习惯。一旦习惯形成了良性循环，你就成功了，这就是习惯的力量。
（1）积累。在日常生活中要学会积累遇见的词语和句子。尤其是优美的句子，并且做到对这些句子多读多背，不仅提高了语感，还积累了丰富的资源，有利于写作水平的提高。
（2）背诵。通过背诵，我们可以加深对单词的记忆及理解，为进一步学好英语打下扎实的基础。最重要的是可以培养语感，提高学生的听说能力及运用英语思维的能力。背诵是提高听说能力的前提，是培养语感的基本方法，通过背诵记忆的过程潜移默化地培养学生的英语语感，并逐渐形成运用英语思维的能力。

四、不同语言的文化差异

每种语言都有其产生的背景，是丰富文化的积淀。汉语的产生和发展有着浓郁的东方色彩，而英语来源于英国，也有着其独特的文化。因此，在英语的学习中，要想有效地培养学生的语感，就需要学生了解更多的英语文化，通过对文化的了解，懂得英语的表达习惯，才能更好地运用。只有了解了东西方文化的差异，才能更好地理解和使用英语，因此在教学过程中要让学生了解中西方饮食、婚姻、礼仪等差异。