电脑音乐软件在高师声乐教学中运用探讨

随着电脑的广泛普及和应用,音乐软件在教学传播中的作用和地位越来越受到音乐教师的重视。在高师声乐教学中,电脑音乐软件的应用因受到教学内容和教学实际条件的制约,仍处于探索阶段。在实际的声乐教学中还是以传统的,仅凭口、耳直接传授的方法为主,但有很多教学上的问题和困难很难用传统的声乐教学模式解决。通过本人在教学实践中的亲身经历以及对这些问题的思考,熟悉到电脑音乐软件对解决传统声乐教学中存在的问题和困难起到了积极的作用。本文就高师声乐教学中,有利于电脑音乐软件辅助教学的方法进行尝试性论述,从而让电脑音乐软件更好的辅助传统声乐教学,使高师声乐教学更加有效率。全文共分序言、正文、结论三个部分,其中,序言部分提出问题,以及这一研究课题的理论意义和现实意义。正文共分四部分:第一部分,电脑音乐软件的概述,扼要先容电脑音乐软件的定义、特点,及高师音教专业声乐教学中常用的四种电脑音乐软件;第二部分,电脑音乐软件与高师声乐教学的关系,此部分主要从五个方面来分别论述电脑音乐软件辅助高师声乐教学的可行性和必然性。第三部分:常用的四种电脑音乐软件在声乐教学中的使用方法,通过部分实例,分别阐述自动伴奏软件、音序器软件、打谱软件以及数字录音软件在教学中具体的使用方法。第四部分,电脑音乐软件在应用中潜在的问题及解决办法,此部分主要提出电脑音乐软件在实际应用中潜在的一些问题,以及如何去解决或避免这些问题的方法。结论部分,笔者根据以上所有的分析、论述,总结出自己的观点。【关键词】：电脑音乐软件声乐教学自动伴奏软件音序器软件打谱软件数字录音软件
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-8序言8-9第一章电脑音乐软件概述9-121.1电脑音乐软件的定义91.2电脑音乐的特点9-101.3声乐教学中常用的四种电脑音乐软件10-121.3.1自动伴奏软件Band-in-a-Box101.3.2软件音序器Musicator3.0101.3.3数字多轨录音及音频编辑软件Cooledit和Samplitude249610-111.3.4打谱软件Overture11-12第二章电脑音乐软件与高师声乐教学的关系12-152.1辅助学生建立正确的声音概念12-132.2辅助学生培养较好的音准和节奏感132.3促进学生形成良好的演出状态132.4辅助学生培养协作能力13-142.5让歌谱更规范，促进声乐教学的严紧性14-15第三章常用的四种电脑音乐软件在声乐教学中的使用方法15-383.1如何用自动伴奏软件Band-in-a-Box制作声乐伴奏15-213.1.1主窗口的操纵15-163.1.2输入和弦标记16-173.1.3选择合适的伴奏风格(Style)17-183.1.4作品回放18-193.1.5熟悉软件的乐曲结构术语及功能术语表193.1.6利用软件制作舒伯特《摇篮曲》19-213.2利用Musicatorwin3.0制作声乐发声练习曲21-293.2.1Musicator最常用的的操纵窗口21-243.2.1.1综合窗口21-223.2.1.2乐谱窗口22-233.2.1.3卷帘窗口23-243.2.1.4事件窗口243.2.2音乐录入的方法24-253.2.3制作发声练习曲25-293.3用Overture打谱软件制作乐谱29-333.3.1选择谱表293.3.2关于工具栏29-303.3.3输入五线谱音符303.3.4音值组合30-313.3.5演奏记号313.3.6文字输入313.3.7试听乐谱313.3.8乐谱打印31-333.4数字录音软件在声乐教学中的应用33-383.4.1单轨录放软件Cooledit的应用33-343.4.2多轨录放软件Samplitude2496的应用34-38第四章电脑音乐软件在声乐教学中潜在的问题及解决方法38-414.1自动伴奏缺乏人性化，伴奏织体比较机械384.2电脑编曲制作比较复杂，需要具备一定硬件条件，对使用者要求较高38-394.3打谱软件固然方便，但是学生手抄谱的能力得不到锻炼394.4数字录音软件对声音的修饰掩盖了学生发声所存在的问题394.5数字录音的使用使声乐演出中“对口型”的现象屡见不鲜39-404.6电脑音乐软件的使用使学生学习的主动性减少40-41结论41-42参考文献42-44后记44-45在学期间公然发表论文及著作情况45