探究中也让语言在数学课堂中也精彩设计

在小学数学课堂教学中培养学生语言表达能力很有必要。但数学语言表达能力不是一节课就能培养和训练出来的，它是一个长期的、系统的训练过程。针对数学语言的特点以及小学生的心理特征，笔者认为可以从以下三个方面培养学生的数学语言表达能力。

一、激发兴趣，让学生“想”说

兴趣是最好的老师。要让学生把自己“溶入”到数学课堂活动中，并且自觉主动地表达自己的观点，发表自己的见解。教师首先得引发学生强烈的学习兴趣和表达的。实践证明，学生对所学的内容越感兴趣，参与的意识就越强烈，思维也就越活跃。在教学中，笔者应注意采用多种形式，吸引学生注意，激发学习兴趣，让学生肯想愿说。
在教学中笔者喜欢采用情景教学法，在上课伊始就创设一个学生相对比较熟悉的情景，激发学生的学习兴趣，引导学生去说。例如：人教版新教材二年级上册“角的认识”教学时，可以结合学生熟悉的班级生活情景引出角和直角。首先让学生观察教室内学生的周围哪些物品中有摘自：硕士论文格式www.618jyw.com
角。让学生说一说生活中哪些物体上有角。再让学生仔细观察这些角，同时让同桌相互说说从这些角有什么共同点？
另外，笔者也喜欢用猜想法教学。合理的数学猜想凭借的是直觉思维，但它离不开生发点，不是凭空瞎猜。数学知识、数学方法等方面往往存在着某些内在的联系，这些都可以作为数学猜想的生发点。因此，教师在新知识的教学中，要提供有连接性的教学材料，创设富有挑战性的问题情境，让学生观察、比较，引导学生合理地猜想，激发孩子想说的。例如在教学平行四边形面积时，笔者首先给学生两幅草图，一个是长方形，一个是平行四边形。这时让孩子猜一猜谁的面积大，孩子们就会积极地发表自己的看法。

二、营造氛围，让学生“敢”说

首先教师要放下架子，以朋友的心态对待学生；其次教师要改变观念，留足让学生发言的时间，此外教师提问时要尽量用“你知道这是为什么呢？”“你来讲一讲好吗？”“我们共同来探究好吗？”等协商、诱导的语气。使课堂氛围显得、和谐，让学生思想上变得轻松，愿意勇敢地提出问题和发表意见。
在课堂教学中，不论是计算教学、应用题教学，还是概念教学，都要鼓励学生动口说，大胆说，大声说。一开始，部分孩子可能说得不太好，这时就需要教师进行引导，孩子说对了，就需要教师的鼓励，有了教师的引导和鼓励，孩子有了勇气自然会大声说出自己的想法。

三、想方设法，让学生“善”说

数学教学中，“说”的训练，不但要注意引导，还要注意训练形式的多样化，以使人人都有说的机会。日常教学中，笔者主要采用以下几种形式让学生进行锻炼。

1.教师示范

小学生具有较强的模仿能力，而且教师则是学生的第一模仿对象。特别是概念教学，在数学概念中语言科学、严谨且逻辑性强，概念中的每一个字、词既不能删减，又不能随意增加，也不能任意调换。教学中教师在传输这些概念时一定要注意每一个细节。例如教学图形时，经常会听到有的教师问，这是什么形？其实这种问法是不正确的，应该完整一点，这是哪一种图形？数学教师运用数学语言概括与表述数学概念时要准确、恰当、合理地使用每个“字”、“词”。因为每个字、词都有确切的含义，都直接影响学生对数学概念的理解和使用。

2.多种形式的交流讨论

可采用小组讨论、同桌交流、师生互答互问、全班集体评议等多种形式，让学生运用数学语言进行交流。让每一个学生都有发言的机会，也有倾听别人说的机会；既有面对几个人发表自己见解的机会，又有面对全班同学说的机会。例如在教学利用分数乘法解决实际问题这一部分时，很多学生分不清楚到底是求一个数的几分之几是多少，还是求几个相同加数的和。为了让孩子分清楚，笔者每一道题都让孩子把自己的想法告诉自己的同桌，让孩子们去交流，去探讨，通过一节课的努力孩子不仅会说了，而且也会做了。

3.让孩子做小老师

我们学校最近开展了211课堂教学模式，就是两讲一练一提升。两讲就是在学生预习的基础上先让学生讲，学生讲完，教师针对学生讲时说存在的问题，再将。通过一段时间的训练孩子们个个都能说会道，数学术语是张口就来。
提高学生的语言表达能力，是培养学生创新意识，全面推进素质教育的一种重要手段。但“字无百日功，言需千日熟”，提高学生数学语言的能力不是一朝一夕的事，需要把“言”的训练贯穿于每天的数学课堂教学之中。在教学中，教师应该多下功夫，加强学生“说”的训练。使学生通过“说”，练出口才、练出胆量，更练出智慧，练出本领来；在课堂中，要多引导学生采取不同的方式表达数学思维的过程和结果，激励他们各抒己见，相互补充、相互纠正，让学生“言”得有理，“言”得连贯，“言”得完整，进而使学生“言”出智慧，“言”出精彩。
参考文献：
1.夏文村：《数学教学中如何培养学生的语言表达能力》，《小学数学教育》2005年1～2月。

2.邵光华，刘明海：《数学语言及其教学研究》，《课程？教材？教法》2005年第2期

3.马树敬：《数学教学中如何培养学生的语言表达能力》，《新课程研究（基础教育）》2007年第11期。

4.吴汝萍：《有效提高学生的数学语言能力》，《小学数学教育》2008年5月。

（作者单位：河南省内黄县第四实验小学）