有关于与时俱进与时俱进，完善初中数学教育方式

摘要：当前，素质教育已从理论研究层面过渡到了具体实施层面，这一过程中教学模式是理论和实践的，因此，对课堂教学模式的探究已成为新课改的重要任务之一。初中数学是连接学生小学和高中数学的桥梁，要想让学生提高数学学习的效率，教师应当与时俱进，不断完善初中数学课堂教学模式。
关键词：初中数学；教学模式；晚上方法
社会在进步，技术在发展，教育也正走在一条新的道路上。传统的初中数学教育模式固然在其教学领域有着不容小觑的地位，但是新的教育模式在如今的教育环境下，同样也是必不可少的一部分。我们教师只有根据教育情况，不断地完善已有的教育模式并紧跟时代的步伐，才能使得教学工作更高效。下面我们从以下几个方面来一源于：论文格式怎么写www.618jyw.com
起探讨、研究如何完善现有的初中数学教育模式。

一、结合生活，培养兴趣

毋庸置疑，数学是比较深奥的，但这并不代表数学就是枯燥乏味的，数学学习是循序渐进、由浅入深的过程，初中数学是基础简单的小学数学通向严谨复杂的高中数学的桥梁。因此，初中数学教育应当把引导学生体会数学学习的基本方法和培养学生的数学思维放在首位，不能过分强调数学的理论性和严谨性而使得学生在思想上惧怕，甚至反感、厌恶数学，要注重培养学生对数学学习的兴趣。那么，这个兴趣又该如何培养呢？在笔者看来，最为有效的方法就是结合生活实际，引导学生从生活中发现数学、学习数学，将其应用到生活中，让学生感觉到在生活中数学是无处不在，甚至是必不可少的，是有着很强实用性的学科。此外，教师应充分利用先进的授课工具。随着社会的发展，技术的进步，多媒体教学模式渐渐在各中学普及。相对于比较呆板的传统黑板课堂教学模式，多媒体教学集文字、声音、图像于一体，将抽象的数学用生动形象、夺人眼球的方式演示出来，不但会让学生产生浓厚的兴趣，而且便于学生的理解与认知。

二、因材施教，区别对待

现有的数学教育模式侧重于教师传授知识，课本写什么，教师就教什么，学生就学什么。在这样的大环境下，学生大都使用相同或者相似的学习方法，个体发展被人忽视，他们也很难学好数学。学生个体不同，思维方式自然也是不同的，因此在教学过程中，教师应该根据不同学生的认知水平、学习能力等，制定出适合不同学生的学习方案，有针对性地进行教学，让学生可以发挥自己的长处，弥补自己的不足，按照自己的特点稳步发展。当然，如果教师对学生没有充分的了解，也不可能很好地因材施教。这就要求教师在平时的教学中留意观察学生的学习情况，全面分析学生的学习特点，针对不同的学生制定不同的学习方案，完善自己的教学方式，与此同时也要让学生自己掌握适合自己的学习方式和学习风格，进而提高学习效率。值得一提的是，教师与学生有充分的交流和沟通，才能让教师全面地了解学生。在新的教育模式下，师生之间的关系较以往的教学模式更加注重双方的交流，而非单方面的教师输出、学生接收。古语有云：“亲其师，信其道。”学生只有和教师亲近了才会信任教师、接受老师的教育，并积极地学习。当教师不但是学生的良师，还成为学生的益友的时候，就能够更深入地了解学生，更好地帮助学生，从而更高效地开展自己的教学工作。

三、创新思维，必不可少

我们正处于一个以创新为核心竞争力的时代，把培养学生的创新思维作为重点，让学生的创造力得以充分发展，既是现代教育的出发点，也是其归宿。学生在小学经历了启蒙教育，为了让他们更好地适应高中严谨复杂的数学教学，初中教学中培养学生的创新思维势在必行。在数学教学过程中，教师不能拘泥于一些不必要的条条框框，而应主动地引导学生依靠发散性思维思考一些问题，培养其创新思维，具体的实施可分为以下几步：第一步，利用数学说理训练，引导学生针对一个问题具体、全面地分析，找出问题的数量关系，采用合理的解题思路，进而总结出一些数学学习和解题的规律，掌握学科中的基本法则，加深对学科的理解，以上是培养学生创造性思维的基本条件。第二步，引导学生从不同的角度去思考问题，标新立异，这样才能更好地培养他们的创造性思维。但这并不意味着简单地追求个性，而是建立在第一步所提及的对学科的理解，以及学生自身勤奋刻苦之上的。比如，几何是数学中比较灵活的一块领域，在教学中，教师传授一般的解题方法固然重要，但是也不能忽视对学生另辟蹊径的鼓励，让他们寻求一些不同于一般思路的解法，训练其几何思维，加深对几何本质的了解。总之，在初中数学教学中，教师要善于启发、点拨学生，让他们积极主动地探索，思维活跃，更好地掌握知识。第三步，教师在教学过程中适当设置一些课外开放性应用题，学生在解决这些问题的过程中既能加深对课本知识的了解，也可以使得他们更加积极主动地进行自主学习。
在学生的数学学习过程中，初中数学的地位举足轻重，它可以使学生从小学简单、形象的数学模式过渡到高中复杂、抽象的数学模式，在此期间的数学教育模式要从多个方面着手，提高教学质量，帮助学生更好地完成学习任务。时代在进步，新形势下的教学面临着新的挑战，如何培养出适合国家现代化发展的出色人才，如何让学生充分认识自我，发挥自己的一技之长，都需要广大教育工作者不断摸索，探索出适应新时展的教育模式。
参考文献：
1.高铁刚，李忠海主编.现代教育技术与初中数学教学[M].高等教育出版社，2009.

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