分析浅析浅析中专学生数学学习情况及提高策略中专

摘 要：中职学校以就业为导向，以培养具有一定专业技术的实用型人才为目的。文化课程的学习，能有效地对专业课的学习起到补充作用，完善社会必须的各种技能。但由于各方面的原因，文化课程中，学生学习数学的现状令人担忧，问题颇多。
关键词：中专；数学学习；提高；教学对策
随着大学的扩招，普高持续升温，中考成绩稍微好一点的学生都选择进入普高，剩下的学生是中职学校的主要招生对象。进入中专学校后，不少学生不知道学数学有什么用，和专业课程有什么联系，认为生活中“买东西时会算账就可以了”，当然也就没有什么学习积极性可言了。
根据多年的中专数学教学经验，多数中专学生数学基础比较薄弱。以往学习到的许多最基本的概念和公式等，对他们来说就像全新的一样。所以，教与学的时间就要延长，有的学生就会感到厌倦，心理失落，从而厌学。针对这些状况，就要找到相应的策略，即先培养学生学习的兴趣，再培养学生数学的思维方式，这样才能达到很好的教学效果，有效地对专业技能进行补充。

一、学生学习数学的兴趣及教师的教学对策

教育家布鲁纳曾指出：“最好的学习动机是学生对研究的东西有着内在的兴趣，缺乏直接兴趣，会使学习变得枯燥乏味，反之，如果学生对所学内容产生浓厚的兴趣，就能刺激大脑活动的兴奋性，保证对学习内容的有效感知。”所以兴趣是人学习的最好伙伴，兴趣可以培养，也可以通过情境设计和案例讲解来形成。所以，在教学过程中，要多结合生活中的例子，用通俗易懂的教学语言，不断创造形象教学的情境，提高学生学习的兴趣和主动性。我们不仅要使学生掌握相关数学知识，还要使形成的数学知识应用到自己本身的专业技能中去，这样养成良好的数学习惯，就会产生积极的学习兴趣，从而使学生具有扎实的基础知识，进一步发挥其数学想象力和创造能力。

二、学生学习效率低，没有形成自己的学习特点

数学的学习方法各种各样，但每个人应该根据自身的特点，总结有效的学习方法，以便在学习中达到理想的效果。对于职业中专的学生来说，绝大部分学生还处于心理发展的初级阶段，还处于模仿同学、课本上直接的分析方法、老师在课堂上授课的解题思路的阶段，还不能根据自身的特点找出适合自己的最好的学习方法。这样的话，老师应根据学生自身的特点、所处的学校环境和所学习的专业技能以及个人所具备的心理素质等，积极引导学生在学习中找到一套适合自己的学习方法，从而进一步提高自己的数学成绩。

三、数学知识得不到运用

学生学习的数学知识在专业技能和现实生活中得不到运用，或不会运用，进而导致害怕运用数学知识，就体会不到数学学习带来的效果，这也是教师在教学工作中的失败。就算一些学生在学校数学考试中取得不错的成绩，但在现实生活中，却不能将学习的知识与专业技能和生活实践挂钩，从而就产生学而无用的学习心态。这与我们老师的教学方法有关，值得老师们深思和反省。应多运用先进的教学方法来提高学生的理解能力与创新能力。不要只侧重在对常规的数学概念、定理以及公式的记忆上，对教学过程重视不够，会造成应用上的误区。

四、学生知识的提升，教师应具备更高的要求

学生数学知识要得到提升，教师必须具备更科学、更先进、更全面的教学理念和教学手段，有效地适应当今教育发展的需要。正所谓“学生有一碗水，教师要有长流水”，有条件的话，教师们应多走出去，参加各种层次的培训和教学交流活动，进一步提升自己。在教学中，教师更应具备分析学生综合素质的能力，因材施教，分层教学，针对个体的差异能够采取不同的教学方法。让学生在充分理解数学知识的基础上，能够发挥更大的主动性和能动性。

五、加强对学生数学思维的培养

在数学学习中，数学思维的培养是一个知识积累、能力运用的漫长过程。大部分学生存在着数学思维方式缺乏、学习目标不明确、知识运用不合理等问题，从而造成思维模糊，不会分析归纳，难于运用知识解决问题。针对这些问题，要通过以下方式解决：1.培养学生的数学学习兴趣。2.教育学生学会透过现象看本质，学会全面地思考问题，养成追根源于：大学生毕业论文www.618jyw.com
究底的习惯。

3.使学生掌握和理解数学概念以及相关定理的本质，提高数学知识的实际应用。

4.培养学生思维的灵活性，采用有效的方法增强思维能力的想象空间，使学生在面临数学问题时能够从不同的方面进行考虑，从而形成自己的正确思路，真正做到举一反三。
在当今社会发展过程中，职业中专学生是一个特殊的群体，在教学过程中，只有不断更新数学教学的观念，认清职业教学的形势，把握不同学生的特点，才能实现教学目的，促进数学与专业技能的完美结合，培养国家需要的合格专业技术人才。
参考文献：
朱慕菊.走进新课程.北京师范大学出版社，2002-06.
郭东岐.教师的适应与发展.首都师范大学出版社，2001-12.
[3]郑立平.优秀教师成长之道.陕西师范大学出版社，2012-04.
（作者单位 广西壮族自治区钦州市灵山县职业技术学校）