简论几点营造小学语文课堂教学气氛一些对策

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摘要：本文重点研究怎样营造师生之间和谐的关系、融洽的感情以及平等的合作关系，以激发学生的学习兴趣，提高语文课堂教育教学效果。
关键词：小学；语文；课堂；气氛；策略
新课标的修订，对老师提出了更多的挑战，要求老师需要更高的教学技术。新课标要求学生要在轻松愉快中学习，课堂氛围过于紧张，学生会有畏惧心理，不利于调动学生的学习积极性。课堂气氛过于活跃，学生会有放肆心态，不利于正确引导学生学习。
如何营造良好的课堂氛围？本文将多年教学中的几点做法总结如下：

一、用欣赏鼓励学生

欣赏是一门艺术，可以让你赏心悦目，改变你对学生过去的陈旧看法；欣赏是一种技术，可以让你心花怒放，领略你对学生风采的巨大震撼；欣赏是一种品德，可以让你心胸开阔，促使你帮助学生走向成功。欣赏的力量是伟大的，更是无穷的。任何人都渴望获得别人的认可，获得别人的赞扬，得到公众的支持。小学生，幼小的心灵，渴望被老师、被同学、被家长关注。其实，很多优秀的学生不是在“棍子下面出尖子”的体质下培养出来的，而是欣赏出来的、鼓励出来的。凡夫俗子，谁能无过？我们作为老师有时候都会不经意的犯些小错误，何况小学生，而学生在犯错误的时候，如果老师是严加指责，学生会畏惧你，今后在你的课堂上，学生基本不敢说话，何谈配合你上课，学习效果自然很差。
在课堂上，要以欣赏的眼光去看待每一个学生，对于学生的每一个微小细微的正确，都要给予赞扬，给予肯定。老师不要吝啬自己赞美的语言，有时哪怕一个不经意的赞美，可能就因此让某个学生获得了认同感，从而获得了自信。在课堂上，学生注意力不集中，难免会玩小动作，此时，可能老师的一个欣赏鼓励的眼神，则可能让学生专心专注于课堂。很简单的道理，我们常谈的：如果学生考了50分，则应该鼓励他，离及格不远了；如果学生考了70分，则应该鼓励他，离优秀不远了。这就是一种很好的欣赏鼓励的教育方式。
“没有不会读书的学生，只有不会教书的老师”，这句话涵括了任何学生只要教育得当，方法得当，都可以成为学习上的尖子，关键是看老师怎么去做。

二、用微笑面对学生

微笑可以营造一种和谐融洽的氛围，让学生倍感愉快和温暖。微笑可以散发一种阳光的能量，让学生沐浴着温暖的滋润。同时，微笑可以焕发一种吸引力，让学生自然而然的被老师的课堂吸引。笑容是一张很好的名片。
一个时常微笑挂在脸上的老师，更容易让学生获得亲切感，让学生能感受到老师的和蔼，从而让学生喜欢你，以至于喜欢你的课堂。记得一位老师说过：要想学好语文，就得先喜欢我。当时对这句话极为困惑，我学好语文和你老师有什么关系？踏上讲坛之后，漠然回首，此话不假，如果学生不喜欢那个科任老师，学生对那门课程也拾不起什么兴趣，没兴趣也就学不好这门课程。但是从师者的角度讲，如何让学生喜欢你？这也是一个问题，一个整天板着一副严肃面孔的老师，试问有多少学生会愿意接近？更别谈喜欢了，喜欢你的课，学好你的语文，那就更是天方夜潭。
课堂上的老师，时常保持一副友善的微笑面对学生，学生会无形之中和你关系更和谐、更融洽。课堂也会随之更活跃，无形之中就创设了轻松活跃的课堂氛围，学生的学习主动性和积极性也随之调动起来了。更主要的是，时常微笑面对学生的老师，更能获得学生的亲近感。学生有学习生活上的问题，也更愿意和你交流，这也更有利于学生的学习。之所以很多老师常言：课堂上是师生，课后是朋友，就是这个道理。学生犯错误，改掉以往严肃认真的批评态度，以微笑的方式和学生交流，能收到更好的效果。
“伸手不打笑脸人”，也正是说明了微笑的力量。微笑面学生，能获得更为自豪的成就。

三、用游戏吸引学生

玩，是学生的天性。孩童时期的学生，对玩有一种执着的劲头。在课堂上，带领学生一起玩，从游戏的方式中去学习语文，这无疑是一种很好的教学方式。一堂课小学生的注意力一般能在十分钟左右，剩余的时间怎么办？把学生引入游戏中，让学生在游戏中学习，在学习中游戏，学习玩耍两不误。
声调教学，是一年级教学的一个重点，也是一个难点。特别是第二声（阳平）和第三声（上声），很多学生念声调会不到位，导致阳平和上声混淆。五度声调示意图是很好的声调教学的方法，辅助于手势示意图，发阳平的时候，手向上速提，嘴里发出阳平的声调，头也随之顺着手势的方式往上抬。第二声教学就完成了，让学生模仿动作，可以让一个同学做动作，其他同学模仿发声。也可以让同学集体站起来一起做动作，学生会为这动作发笑。上声教学，手由高到低再提高，头也随之做这个动作，嘴巴同时发出相应的声调。让学生跟着模仿，老师做动作，学生发声。把学生分成组，第一组代表第一声，第二组第二声，第三组上声，第四组去声。老师念到哪个声调，代表那个声调的一组同学就迅速站起来。可以重复做这样的声调练习，从这种简单的游戏中，可以让学生快速掌握声调。
游戏教学，改变了学生被动学习的方式，让学生参与到游戏中，在游戏中学习和进步。通过游戏发挥学生的学习主动性，能让学生在更愉快的氛围中更好的学习。
参考文献：
2012《小学语文新课程标准》（最新修订版）
《新课程课堂教学中的问题与对策》东北师范大学出版社。