多元智能论述对健美操课程革新鉴戒与启迪

本文鉴戒多元智能理论对健美操课程进行探讨研究。文章从多元智能理论的思想内涵,多元智能理论与体育教育改革,体育教育专业健美操课程的学科性质及特征,进行了理论上的详尽解说。并对多元智能理论指导下的健美操课程进行了框架式的构建。本文主要探讨多元智能理论指导下的健美操课程改革。本文所说的课程,主要是指教师在学校层面的课程,它不仅包括教学目标的改革,还包括教学内容的改革和教学评价的改革。其中课程模式与教学过程的进行密切相关,因此我们通常称课程模式为教学模式。通过多元智能理论对健美操教学内容、教学评价进行研究是本文论述的重点。通过传统课程和多元智能理论课程的区别,对健美操教学进行教育方法上的新追求、新探索。【关键词】：多元智能课程改革健美操
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-61前言6-101.1问题的提出6-71.2文献综述7-91.3研究对象与研究方法9-102多元智能理论的思想内涵10-122.1多元智能理论主要内容102.2多元智能理论的基本观点10-123多元智能理论与体育教育改革12-163.1多元智能理论对我国体育教育改革的启示12-133.2多元智能理论与体育课程改革13-153.3多元智能理论在我国开展概况15-164体育教育专业健美操课程性质及其特征16-194.1健美操课程性质的确定164.2健美操运动技术的本质属性16-174.3健美操发展过程中的技术特征17-184.4健美操课程智能多元化的特征18-195多元智能理论指导下的健美操课程建设19-355.1华东地区体育教育专业健美操课程现状调查与分析19-235.2健美操课程开发的基本思路23-265.3健美操课程多元化的目标建设265.4健美操课程多元化的内容建设26-295.5健美操教学多元化的评价建设29-356结论与建议35-376.1结论356.2建议35-37参考文献37-40附录40-47致谢47-49具体摘要49