关于体育锻炼体育教师素质对体育锻炼影响学年

1009-9328（2013）05-000-02
摘 要 体育教学是教与学相互结合、相互影响的双边活动，通过研究体育教师素质对大学生体育意识、体育行为的影响，分析大学生参加体育锻炼受教师素质影响的原因及程度，使教师和大学生之间建立起更好的教与学的关系，从而使大学生的体育锻炼达到更好的效果。
关键词 体育教师素质 大学生 体育锻炼

一、体育教师素质的概念和分类

关于素质的概念，一般存在两种观点：一是个人先天具有的解剖生理的特点，包括神经系统、感觉运动器官、大脑的特点，这种特点是通过遗传获得的，所以也叫遗传素质；二是指某种专门的基本素质，是个人在后天环境或教育的影响下形成的。体育教师所具备的素质应是其在后天通过环境影响和教育所获得的稳定的、长期发挥作用的基本品质结构。
体育教师素质大致可分为专项素质和非专项素质。专项素质包括：专业技术水平、理论知识水平、教学方法、教学管理能力、科学研究水平、语言能力等。非专项素质包括：教学态度、思想品德、观念意识、身心素质、业余爱好、身材外貌、课余生活等。

二、体育教师专业素质对学生体育锻炼的影响

(一)教师专项素质对学生体育锻炼的影响

专业技术水平和理论知识水平是教师专业素质构成的基础。教师常被看作是知识的象征，没有广博精深的知识就不能为师，所以扎实的专业技术知识和理论知识是教师赖以生存的基础。教师的专业技术水平和理论知识水平又直接影响和决定教育对象的素质。体育教师必须精通所教学科的知识，熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的联系。只要具备宽厚扎实的专业知识基础，能力才有可能更好的展现出来，才能引导学生正确科学的参加体育锻炼。

(二)教师非专业素质对学生体育锻炼的影响

教师要教好学生，首先必须自己要有良好的道德素质。教师在教学过程中自身的思想道德素质直接影响到学生的认知和发展，良好的思想道德品质，是教师的灵魂，作为教师应该十分重视自己的思想道德修养。其次，教师的外貌会带给学生最直观的印象。它不单指教师的五官、体形，还包括教师的表情、精神面貌、衣着等外在形态。学生首先会根据教师的外貌产生喜欢或厌恶的观念，然后进一步判断教师是否严厉，并以此为依据做出相应的反应。

三、体育教师综合素质对学生体育锻炼的影响

素质教育主要取决于教师的整体素质，现代体育教育，不仅要求体育教师要有较强的思想和专业素质，而且对体育教师的精神风貌、生活方式等各方面都提出了更高的要求。

(一)体育教师在学生面前要有一定的威望和影响力

体育教师的人格魅力，对学生参加体育锻炼的影响的时效最深。学生从小学到大学都要必修体育课，课堂上学生模仿的对象是体育教师，教师的魅力令学生羡怎样写毕业论文www.618jyw.com
慕和信服，从而激发对体育课学习的兴趣。教学过程中，教师高雅的谈吐和优美体态语言，是学生竭力效仿和尊崇的榜样，尤其是教师的艺术涵养更能激发学生对艺术美的追求。

(二)体育教师的体态语言的影响

体育教师常用体态语言美去全面的教育和感染学生。体育教师在教学中，以其体态语言，形象地再现运动员为国争光时努力拼搏的情景，是一种很好的教育形式，可以收到事半功倍的效果，同时也能给人一种美的享受。虽然体态语言具有一定的艺术魅力及感染力，但表达必须自然、优美、和谐，真正体现出人的健康、积极、奋发的精神面貌。

四、全面推进素质教育，对体育教师的素质提出更高要求

体育是素质教育的重要组成部分。面对时代赋予的使命，体育教师必须重构和提高自身的综合素质。

(一)应具有现代教育思想和教育观念

教育思想和教育观念是体育教师素质的重要组成部分，思想和观念是人高层次心理需要的反映，它必将产生一种强大的内驱力去激励教师全身心地投入到实现自己的教育教学追求中去。新世纪的体育教师，首先应具有全面推进素质教育的思想和观念，有终身体育、快乐体育的全新教学观、学生观、人才观和教育质量观。

(二)应具有高尚的思想品质和崇高的精神境界

作为一名教师，为人师表，敬业爱岗，无私奉献都应成为体育教师的座右铭，体育教师不仅要有坚定正确的政治思想和强烈的事业心、责任感，还要有较好的个人品质，严以律已、以身作则、谈吐文雅、衣着整洁、举止文明、精神饱满等。在市场经济体制条件下，能自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想的侵蚀，并潜移默化地去影响学生，做一个像陶行知一样“拿着一颗心来，不带半根草去”品质高尚的人。

(三)应具有广博精深的专业知识和理论知识

未来学校体育对体育教师的专业知识水平以及相关学科的知识水平要求越来越高。随着现代科学技术的飞速发展，学科知识交叉、渗透，新兴科技成果的不断产生和涌现，丰富和发展着体育学科知识和理论体系。体育教师要适应现代体育教育的需要，就不能再是仅仅懂得一些运动技能的教师，而是一个具有扎实理论知识、基本技术过硬、知识广博、经验丰富的教育者，是一个育人的艺术家和教学的工程师，是一个一专多能的复合型人才。

(四)应具有较强的科研和创新能力

教学过程实际上也可以说是科学研究的过程。现代教育要求体育教师不只是个“教书匠”，还应是一个具有强烈时代感，不受固有观点和模式的约束，积极探索、勇于创新、敢于开拓新领域，并在开拓中不断进取的科研型教师。科学研究能提高教师的业务、理论水平，促使教师去接受新的知识和信息，了解新的动态，站在学科发展的前沿，只有这样才能使体育教学更具有新颖性、丰富性和新时代的气息。此外，科研能力也是衡量一名体育教师业务素质优秀与否的重要方面，决不可忽视和放弃。

(五)应具有熟练掌握和运用现代化教学技术的能力

进入新世纪，科学的进步和教学手段的日益优化，麦克风、幻灯片、投影仪等现代技术设备运用于学校体育教学将成为普遍现象，像计算机、多媒体等这些先进的教学设备正育广泛应用于体育教学领域，且发展十分迅速。因此，21世纪的体育教师必须掌握新的教学技术手段并利用先进的技术为教学和科研服务。

(六)应具有良好的心理素质和强健的体魄

21世纪人类步入一个新纪元，无论创造财富还是享受财富，都应具有良好的心里素质和强壮的体魄，这是被人们所一致认可的，未来体育教师将不仅仅是学校的专职教师，他们的活动空间扩大，范围更广，可能会走进社区和其他的民间团体，担负起指导全民健身的重任。他们将进入到新型的人际关系、工作氛围、知识体系中去。因此，跨世纪体育教师必须具有良好的心理承受能力和强健的体魄。
五、结论
体育教师和学生之间关系密切，学生极有可能效仿体育教师的各种表现，因此体育教师的素质对学生体育锻炼有着重要的影响。要使他们在激烈的竞争中处于不败之地，我们就必须让他们掌握扎实的知识基础和健康的体魄。这就需要我们体育教师具备有良好的素质。学校体育对增进学生的健康、增强他们体质、发展他们全面的素质提高提出了新的要求，随着体育教学改革的深入、全民健身的推广，体育教师的素质也要随之发生变化。体育教师只有具备了良好的基本素质，才可以把各种知识传授给学生，才能使教师与大学生之间建立起更好的教与学的关系，使大学生的体育锻炼和学习达到最佳的效果。
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