论高中英语如何提高高中英语写作能力

摘 要 英语写作能力是学生认识水平和英语表达能力的综合体现。英语写作能力是写作主体（作者）的能力和知识的综合体。如何提高学生的英语写作能力，本文从高中学生常见的英语写作错误来总结如何加强高中英语写作的能力。
关键词 高中英语；写作；加强训练
写作是整个高中阶段重要的考查项目，在高考中起着举足轻重的作用。英语作文是学生英语学习的综合素质体现，是探索用书面语言完成思想表达的一门艺术。它要求学生有扎实的语言基本功如语法和词汇量等，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力及书法能力。在教学中，教师要将这些能力的培养渗透到每一篇学生习作中去。只有平时严格的训练才能在激烈的高考竞争中快速准确地完成书面表达的任务，本文从高中学生常见的英语写作错误来总结如何提高高中英语写作的能力。

一、学生在英语写作方面普遍存在的问题

1.“中国式英语”现象严重

学生在学外语之前，已经熟悉了汉语的表达习惯，汉语的基本词汇和语法结构。这使他们在学习外语词汇和语义结构时受汉语词汇和语义知识的影响很大。在写作中经常按照中国人的表达方式，思维习惯强行组成词句，致使在写作中错误百出，我们在他们的作文中经常可以看到一些“中国式的英语”。比如，The cinema is rather hot.（Chinese English），正确的表达方式应是It is rather hot in the cinema.（Real English）。

2.英语基础知识的贫乏

词汇、语法、句型、句式是英语写作必不可少的基本要素，所以要想让学生在英语写作中准确地表达出自己的思想，就必须让学生尽量多掌握一些英语词汇。然而，事实上大多数学生掌握的词汇并不多，对词义的理解，各种语法的正确使用则更是少之又少，学生在写作的过程中也就经常出现诸如拼写错误、词语误用、语法不规范、句子结构混乱、含义不清楚、语言表达单调乏味等现象。

3.缺乏整体性

学生的语篇布局能力较弱，不懂得在写作中使用语篇联结手段将写作主题有机地连接，意义很难连贯。即便一些基本功较扎实的学生，作文中仍存在不少连贯、衔接方面的错误（累赘与重复、残缺不全、含混不清）从而使意义模糊。

二、提高英语写作能力的对策

1.加强词汇训练

众所周知，要提高写作水平，首先要过好词汇、句型基本关。没有掌握一定的词汇，写作寸步难行，“巧妇难为无米之炊”的摘自：毕业论文下载www.618jyw.com
说法就是这个道理。同时，词汇选择是否准确、贴切，对于文章是否能收到预期的效果至关重要。因此，在词汇教学中我认为应加大单词的对比教学，也应有意识地介绍英语成语让学生掌握。重视常用词汇、词组和句型的基础训练，例如：在讲解happen这一单词，我们就补充take place和break out这些词，并列举他们的差异和习惯的表达方式。学到keep one’s word这一搭配，我们就补充break one’s word，he a word with sb，in other words， in a word等相关的词组，增大学生的词汇量。
另外，汉译英练习能帮助学生巩固和运用教材每单元的重要短语，但尽可能以学生的兴趣、爱好或熟知的事物为出发点来设置翻译练习题，以启发学生开动脑筋，主动积极地探求知识，不断体验到学习的快乐。

2.加强句型训练

（1）仿写句子。模仿对我们来说是写作的的必经之路，是学习地道语言的重要手段之一。L.G.Alexander编写的这套《新概念英语》经典教材，一直受到广大英语学习者的钟情与喜爱。我们不妨借用几个新概念三册中的句子来小窥一斑，了解下新概念三册在写作方面到底有多么神奇的助力作用。
eg：Pumas are large，cat-like animals which are found in America.（《新概念英语》三册Lesson 1）
仿写一：熊猫是一种体形似熊的大动物，产于中国的四川。
Pandas are large，bear-like animals which are found in Sichuan province，China.
范例二：Such is human nature，that a great many people are often willing to sacrifice higher pay for the privilege of becoming white-collar workers.（《新概念英语》三册Lesson 4）。
仿写二：这就是人性：有的时候很多人可以为爱牺牲一切。
Such is human nature，that a great many people are often willing to sacrifice everything for the true love
（2）一句多译能开拓思路，即训练学生的综合运用知识的能力，又能为表达积累丰富的词汇和语言材料。例如当翻译这本书花了我300元，可以有这几种翻译。
I spent 300 yuan on the book.
I paid 300 yuan for the book.
It cost me 300 yuan to buy the book.

3.加强语篇衔接训练

如何才能使一篇文章如行云流水般通畅、自然呢？关键在于正确运用英语衔接方法。英语中的结构词犹如点缀在大地上的一座座桥梁，把语篇贯穿起来，使全文形成一个完善的整体。可见，一篇文章语意连贯、符合逻辑，离不开一定的语篇衔接手段。为了避免行文漫无目标，保持段落的整体统

一、以有效地表达思想，可以考虑给段落设立主题句来统率全文内容，给文章列出提纲。

4.多读英语范文，提高英语表达能力

指导学生熟读背诵精彩文段。俗话说“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，英语文章也是如此。指导学生平时多读多背那些有典型文体特征的好文章或段落，通过阅读不同内容的文章，增加中学生对英语表达方式的理解，锻炼他们的逻辑思维能力，掌握英语的语言表达方式，这样还能够开阔学生的语言视界，从中获得更为广泛的英语文化背景知识，提高英语表达能力.平常还要多背一些优美句子、谚语、俗语等，写起文章来也会起到画龙点睛的作用。如，Where there is a will，there is a way.（有志者，事竟成）；Rome was not built in a day.（冰冷三尺非一日之寒）；Great hopes make great men.（伟大的抱负造就伟大的人物）等。
总之，学生英语写作能力在教师有计划的组织和耐心帮助、正确引导下，在学生长期积极密切的配合下是能够得以逐步提高的。要提高学生的英语写作能力，就要培养学生养成良好的学习习惯。即：重视词、短语、造句，优秀的对话和课文要背诵，多做翻译练习，练习改写和仿写，结合课文进行各种体裁的写作训练。只有坚持不懈，持之以恒，才能写出准确、地道、规范的英语文章。