探究浅析建筑类高职学生职业生涯规划

【摘 要】建筑业的发展、金融危机和国家房地产政策的调整给建筑类高职学生带来了机遇和挑战，清晰明确的职业生涯规划决定着建筑类学生是否成功就业、能否在建筑行业建功立业的前提条件。本文探析了职业生涯规划的意义、现状、思路和步骤，为建筑类高职学生提供帮助。
【关键词】建筑类高职 职业生涯规划 探析
1674-4810（2013）03-0056-02
随着我国经济的迅速发展，建筑业、房地产业在国民经济中发挥着越来越重要的作用，行业的增长将带来建筑类技能人才和管理人才需求量的扩大，从2006年高校毕业生专业需求的排序上看，建筑类专业需求排名第六。建筑行业的迅速崛起，使建筑行业对建筑人才需求量也持续增加，这给建筑类专业的发展带来了新的机遇。但随着各高校井喷式地开办建筑类专业和受金融危机影响和国家房地产政策的调整，使近几年的建筑类专业毕业生出现了供过于求的局面。因此，对学生进行正确的职业生涯规划、提高学生就业竞争力就成为建筑类高职院校必须面对摘自：硕士论文答辩www.618jyw.com
的严峻课题。

一、建筑类高职学生职业生涯规划的意义

职业生涯规划是指一个人一生中有目的地对自己的知识、技能、兴趣、动机等自身特征和所处的环境进行认识和分析，从而为选择最合适的职业和职业发展道路而进行的规划和设想。它的目的在于帮助个人真正了解自己，筹划未来，拟定一生的发展方向，这对以职业性为特色的高职院校和高职学生来说尤为重要。高职院校学生职业生涯规划的核心是强调对学生职业观和职业价值观的教育，实现对个人生的职业指导。
高职学生大多学习基础相对较差、学习目标不明确、对专业学习兴趣不大、对毕业就业问题茫然无措，这些都使他们将面临更大的就业压力，更需要调整心态，尽早地接受职业生涯规划。建筑类高职学生有以下特征：男生的数量大大超过女生；大多数学生都具备建筑业的家庭背景；学生的动手操作能力普遍较强。所以，对建筑类的高职学生进行职业生涯规划要有针对性、时效性、长期性。

二、建筑类高职学生职业生涯规划的现状

学校对职业生涯规划的重视程度参差不齐，职业生涯师资队伍状况不佳。有的学校没有建立教研室，师资数量少；教学内容与课时不达标；教学方法单一，社会实践和讨论法运用比例较低；考核方式简单，通常以简单书面撰写求职信、递交个人简历最为多见。
学生职业意识薄弱，对职业生涯规划普遍不重视。大部分学生都有“五靠”心理，即考大学靠家长压、报志愿靠家长拍、上大学靠家长供、找工作靠家长找关系、选择职业靠感觉。建筑类高职学生因为大部分都有建筑业的家庭背景，这种“等、靠、要”思想相比其他职业院校更加严重。缺乏职业生涯规划的状况相当普遍。

三、建筑类高职学生职业生涯规划的思路和步骤

职业生涯规划的思路：一是明确教育目标，引导学生了解和尝试现实中建筑业及相关行业的种种岗位，积累一定的社会工作经验，树立起正确的职业思想、职业道德和就业观念，做好就业之前的各种准备。二是进行个性化的职业生涯辅导，建筑类高职院校男多女少的情况很突出、城镇和农村的高职学生在职业认知方面存在较大差异，这些差异都需要有个性化的辅导。三是突出教育过程的实践互动性，鲜活、贴近现实的案例、身边的成功校友、行业的成功人士比那些枯燥无味的说教更有效。
职业生涯规划应从以下步骤开始：

1.自我评价

要审视自己、认识自己、了解自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等；弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么；在建筑类专业行业有人适合做工程设计工作，有人适合做施工技术工作，有人适合做管理工作，具体做什么需要根据自身条件进行选择。可以用霍兰德性格测试、SWOT、九型人格测试等方法了解自己的性格，正确地评价自我。

2.确立目标

职业规划的核心是制订自己的职业目标和选择职业发展路径，对自己的优势、劣势有清晰的判断，对外部环境和建筑类专业行业的发展趋势和人才素质要求有客观的了解，在此基础上制订出符合自己的短期目标、中长期目标。职业目标的选择正确与否，直接关系到人生事业的成功与失败。在职业规划中，必须做出最适合自己的抉择，以便使自己的学习、工作以及各种行动措施沿着职业生涯路线和预定的方向前进。

3.职业定位

职业定位依据客观现实；考虑个人与社会、单位的关系；比较职业的条件、要求、性质与自身条件的匹配情况，选择条件更合适、更符合自己特长、更感兴趣、经过努力能很快胜任、有发展前途的职业。

4.实施环节

大学期间各年级的职业规划实施环节有所不同：
一年级学会适应：首先要适应由高中到大学角色的转变，重新确定自己的学习目标和要求；要开始接触职业生涯，特别要重点了解自己未来所希望从事的职业或与自己所学专
业对口的职业，进行初步的职业生涯设计；熟悉环境，建立新的人际关系，提高交际沟通能力，在职业认识方面可以向高年级学生尤其是大三的毕业生询问就业情况；积极参加各种各样的社团活动，增加交流技巧；在学习方面，要巩固扎实专业基础知识，加强英语、计算机能力的培养，掌握本专业的最基本技能；大一学习任务不重，应多参加学校活动，通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的能力，同时检验自己的知识技能；提高自己的责任感、主动性和受挫能力。
二年级加强知识：加强专业知识学习的同时，考取与目标职业有关的职业资格证书或相应地通过职业技能鉴定；因为临近顶岗实习，所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息上；参加与专业有关的暑期实践；和同学交流求职工作心得体会；学习写简历、求职信等求职技巧；了解搜集就业信息的渠道；确定自己是否要升本；积极尝试并加入校友网络，了解往年的求职情况。
三年级冲刺就业：认真实习，目标锁定在工作和就业上，对前两年的准备做一个总结：检验自己已确立的职业目标是否明确，准备是否充分；开始毕业后工作的申请；积极参加招聘活动；在实践中检验自己的积累和准备；预习或模拟面试；积极利用学校提供的条件，强化求职技巧，进行模拟面试等训练；撰写毕业设计的时候，可大胆提出自己的见解，锻炼自己独立解决问题的能力和创造性；重视实习机会，通过实习从宏观上了解单位的工作方式、运转模式、工作流程，从微观上明确个人在岗位上的职责要求及规范，为正式走上工作岗位奠定良好的基础。
建筑类高职学生应对职业生涯和未来人生有个全面而又详尽的规划，才能将自己的志趣和要从事的工作良好地结合起来。做好生涯规划，最重要的是合理安排好时间，在专业学习、人际关系、社会工作和等方面有具体、科学的分配，提高自身综合素质，拓宽专业知识面，增强实践创新能力，及早明确和树立职业生涯发展规划目标，坚定信心，以全新的姿态迎接社会的挑战，为我国建筑领域的建设作出贡献。
参考文献
王莉.建筑类专业毕业生就业现状分析与对策[J].中国大学生就业，2008（15）
吴琪.关于大学生职业生涯规划的调查分析与思考[J].中国大学生就业，2007（16）
[3]李法顺.大学生职业生涯规划[M].南京：东南大学出版社，2006
[4]王慧灵.建筑类高职生职业生涯规划教育的现状及思考[J].教育界，2011（4）
〔责任编辑：李锦雯〕