试议托起用爱托起明天太阳

班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是班级管理的核心力量。班主任工作的好坏直接影响着学校管理的好坏，直接影响未来人才的培养。要带好一个班级，首先要关心、爱护学生。冰心老人说过：有了爱便有了一切。教书育人是教师的天职，而“育人”更是班主任的首要天职，这其中“爱”是根本。爱学生就要尊重学生，尊重学生的人格、兴趣和爱好等；了解学生的各种习惯，为人处世的态度和方法，然后“对症下药”，使学生树立完善健全的人格。做优秀的班主任应具备以下的基本素养。

一、有健全的教师人格作基础？，能适时转变教育观念与时俱进

在大力实施素质教育的今天，班主任要不断提高自身素质和业务水平，具备渊博的知识和较强的教育能力，成为教学工作上的能手，成为学生的良师益友。必须具有崇高的师德，为人师表，率先垂范。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在工作中，既要看学生的学习成绩，更要看重他们的思想品质；既要看他们各种能力的提高，也不能忘记他们良好个性品质的养成，对待后进生，双差生，更应加倍关爱，倾注自己一片真情。

1、身正为范以身作则

班主任应极力发挥个人人格魅力的影响力，以身作则，言传身教。言传是教育的基本方式，身教更是教育的有效手段，费尽口舌讲一百个道理，不如身体力行做一个样子。常言道：“喊破嗓子，不如做出样子。”对学生来说，接受教育除书本外，还主要通过班主任的言谈举止、行为及由此体现的品格与气质，应特别注意自身的榜样作用，耳濡目染，潜移默化。因此，班主任要求学生做到的，自己首先要做到。
对学生首先要以诚恳的态度，诚恳的向学生交代自己的缺点，并且希望学生随时随地不拘泥方式方法指出自己的缺点错误，虚心接受及时改正。班主任还要要求学生待人做事，诚实面对。如在大、小测试中，不弄虚作假，学不会、考试不理想不予以批评，抄满分不光彩。要诚实地面对自己，面对老师，面对家长，考试成绩不好要努力学习，把不会的学会，这样久而久之，学生个个心地坦诚，交往守信，形成了很好的班风。

2、尊重学生关爱心灵

每个学生的人格尊严是平等的，要像一个真正的朋友一样，重视他，欣赏他，倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦，被尊重是每个人内心的需要，也是学生进步的内在动力。如果说理解学生是教育的前提，那么尊重学生则是教育获得成功的基础。班主任以一颗平等、真诚的心，关心爱护学生，对学生的爱是一种理智的、无私的爱，是一种不求回报的爱，伟大的爱，这是做班主任工作成功的基石。爱学生从学生心灵深处去爱，时常赞扬学生，为他们而感动。爱他们不仅对他们现在负责，而要对他们一生负责。让每一位学生心情愉快、健康发展。让他们喜欢做自己喜欢的事，展示其各自的特长源于：论文标准格式范文www.618jyw.com
，让他们成人、成材。
开家长会，尽可能做到化整为零，按照学生的表现、性格、能力、特长分别召开和约见，以避免在全体家长面前数落孩子的不足，给学生一个尊重，肯定优点为主的机会，同时指出存在的问题。学生一旦感受到老师对他的尊重和关爱，他也就能感觉到自己是一个有价值的人，有潜力的人，这样无形中就会促使学生进步，形成健康的人格。

二、熟练运用教育心理学，走进学生，保持“同体”关系。

班主任应把自己与班级视为一体，即保持“同体”关系，共同去完成学校规定的各项指标，共同去享受学习生活中的欢乐，让学生切实感受到班主任是他们的领头人，是真正的良师益友。能够帮助他们解决困难，相信他们，尊重他们的合理要求，消除学生与班主任之间的心理距离，从而乐意接受班主任的观点、态度，形成和谐、融洽的师生关系。

1、放眼未来铸造班魂

一个集体有他鲜明的风格，“亮剑”是李云龙队伍的军魂。一个班级也应有他的班魂。班主任作为管理者不因只关注一时的得失，应以学生的将来为终极目标，为集体树立一种精神，健康向上影响终生，使集体的精神成为自觉遵从的班魂持久留存在每位同学的心中。
在这里高贵的品德是在第一位的。班级精神不是一朝一夕可以形成的，也不是一个人两个人的力量所能建立的。班主任作为管理者，应有意识的去引导贯彻完善其内涵，使之既有远瞻性，又有可操作性，成为班级的活的灵魂。

2、“换位”思考正确引导

学生是有感情和思想的，他们有自己的道德水准。在班主任工作中，应时常采取“换位”思考法，从学生角度思考处理问题的方法，多多掂量“寸有所长，尺有所短”的哲理，避免过激行为的发生，使学生在心理上能接受。学生偶尔有些过失在所难免，有的事情只要学生自己或经过班主任的暗示、点拨而有醒悟，大可不必指责学生，不如轻轻抚摩一下他的头，拍拍他的肩来得有效，这是催人改正，激人上进，而不伤害学生自尊的一味良药。正确引导学生，能缩小彼此之间的距离，激起学生在班级荣誉感方面的共鸣。

3、荣辱与共团结协作

良好的班风来自集体的力量，班上要求树立正气，做到班荣我荣，班耻我耻的荣辱观，就是要凝聚群体的力量。班主任要引导正确，确定众望所归的目标，集体荣誉感、集体意志在班上就能发挥应有的作用。
作为班主任，及时协调班内同学的关系，教会学生如何控制自己的情绪，保持愉快的心情。如为班中设计标语：“大事讲原则，小事讲风格”“同学有难，雪中送炭”等，把这些标语贴在墙上，形成了一种健康的心理氛围。如对学生座位的安排，不主观武断，而是在大原则下，让同学自己调，找他们自己认为性格相同，谈得来，学习上互相能促进的同桌，这样心情愉快、舒畅，才能安心学习，否则因性情不合，整天别扭，则会适得其反。让每个学生经常保持愉快、开朗、自信的心情，他才能对生活充满希望，才能蓬勃亢奋，发挥出超常水平。
班主任工作是庞杂的，千头万绪。作为教育工作者用爱与智慧托起明天的太阳是我们神圣的责任。