清末民初湘省学堂体育探讨

清末至民初时期,既是中国近代政治、经济、文化教育各方面转型和变革的关键时期,也是中国近代体育振兴和发展的非常时期。当时的湘省作为中国戊戌变法维新运动的重地受到世人瞩目。笔者立题“清末民初湘省学堂体育研究”,采用文献研究、实地调查、专家访谈与逻辑推理等方法,通过对湘省学堂体育教育的政策、法令和实践进行全面发掘与客观评述,揭示湘省学堂体育教育在清末民初社会大动荡与大变革的背景下,其形成与发展的背景、概貌、特点、教育意义及其局限性,旨在寻觅近代湖南学校体育的发展源头与脉络,丰富湘省学校体育史学研究成果。本文主要通过五个部分来论述:第一部分为“绪论”,分析研究背景和意义,并对主要参考文献、研究方法以及研究的主要内容进行归纳、总结,作为下文研究的基础。第二部分为“湘省学堂体育的背景”,通过查阅大量相关的文献资料追根溯源,得出了湘省学堂体育形成与发展的社会背景、文化背景与教育背景。第三部分为“湘省学堂体育的概貌”,通过对文献资料进行整理,从教育机构与制度、办学宗旨、体育课程设置、教学内容与教材教法、师资配备、场地设施等多方面对湘省学堂体育概貌进行描述与分析。第四部分为“湘省学堂体育的特点”,根据史料客观评述了其时学堂体育所具有的时代性与交替性、相对先进性与完整性、单一性与仿照性、差异性与阶段性、低级性与不成熟性等突出特点。进而在第五部分,主要从奠基湖南近代学校体育、引入西方先进体育、肇始体育师资培养、确立体育课程地位、形成体育教育体系等五个方面阐述了学堂体育的教育意义,并从过度宣扬军国民体育思潮、一度忽视传统体育文化、全盘照搬外来体育文化等三个方面阐述了学堂体育的局限性。【关键词】：湘省学堂体育特点教育意义局限性
【论文提纲】：摘要5-6Abstract6-9第1章绪论9-171.1研究背景及意义9-111.2文献综述11-151.2.1近代教育或体育制度研究11-121.2.2近代体育教育思想研究12-131.2.3湖南区域史研究13-141.2.4其它相关文献资料14-151.3研究方法15-161.3.1文献研究法151.3.2专家访谈法151.3.3实地调查法15-161.4研究内容16-17第2章湘省学堂体育的背景17-262.1社会背景17-202.1.1民族危机加剧与军国义的勃兴17-182.1.2新政改革的有力推动18-192.1.3教会学校及基督教青年会的影响19-202.2文化背景20-212.2.1欧日外来体育文化的影响202.2.2湖湘本土体育文化的影响20-212.3教育背景21-262.3.1教育宗旨变革21-252.3.2教育制度变革25-26第3章湘省学堂体育的概貌26-383.1湘省学堂教育机构与制度26-273.2湘省学堂教育办学宗旨27-293.3湘省学堂体育课程设置29-313.4湘省学堂体育教学内容与教材教法31-333.5湘省学堂体育师资配备33-363.6湘省学堂体育场地设施36-38第4章湘省学堂体育的特点38-444.1时代性与交替性38-394.2相对先进性与完整性39-404.3单一性与仿照性40-414.4差异性与阶段性41-424.5低级性与不成熟性42-44第5章湘省学堂体育的教育意义及局限性44-495.1教育意义44-475.1.1奠基湖南近代学校体育445.1.2引入西方先进体育文化44-455.1.3肇始体育师资培养45-465.1.4确立体育课程地位46-475.1.5形成体育教育体系475.2局限性47-495.2.1过度宣扬军国民体育思潮47-485.2.2一度忽视传统体育文化485.2.3全盘照搬外来体育文化48-49结论49-511研究结论49-502创新之处503研究局限504未来研究方向50-51参考文献51-56附录A攻读学位期间发表的论文目录56-57致谢57