试述充盈用经典充盈农村小学生暑期生活

摘　要：相对于城市孩子来说，农村小学生的暑期更加轻松，时间更加充足，正是进行阅读的黄金时间。为了用经典充盈农村小学生的暑期生活，放假前，提前布置，印出阅读书目；开家长会、发“告家长书”，进行宣传发动；成立“阅读小组”，具体负责暑期阅读工作；暑期中，教师坚持家访，了解阅读情况；新学期伊始，可以进行暑期阅读专项检查和成果展示。用多种策略，让农村小学生的暑期“有经典照耀，有书香相伴。”
关键词：暑期阅读；阅读小组；阅读日志；督促互助
大量的课外阅读，不但能增加学生的课外积累，增强语感，提高学生语文素养和语文能力，而且能陶冶学生的情操，净化学生的心灵，提高他们的鉴赏能力和审美情趣，同时还是认识世界、发展思维的重要途径。正因为阅读如此重要，所以，语文新课标指出，“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。在平时教学中，虽然老师非常重视学生的课外阅读，但由于又要上课，又要完成各科的作业，即使孩子们想读书，但是能用于读书的时间毕竟很少。而暑假则完全是学生的源于：毕业论文致谢范文www.618jyw.com
，不用上课，也不用做什么作业，时间又比较长，正是孩子们读书的黄金时间。暑假，城市的孩子也许会累一些，因为他们会被家长逼去参加各类特长班、辅导班等。农村的孩子却完全没有这样的“机会”，他们的暑假是自由的、轻松的。笔者在农村生活、工作了许多年，发现农村的孩子在暑假不是疯玩，就是泡在电视前。笔者认为，应该用经典充盈农村小学生的暑期生活，从而让他们的暑期生活变得有品味，有意义。
如何用经典充盈农村小学生的暑期生活呢？

一、提前布置，明确要求

阅读虽然是孩子们的个性化行为，但绝不能忽略教师的要求和指导。临近放假时，我就给学生提出了明确的阅读任务，并且把打印好的阅读书目发到孩子们手中。笔者今年教的是五年级，暑期就推荐学生读：《普希金童话》《王尔德童话》《中外动物故事选》《科学改变人类生活的100个瞬间》《国际知识问答》《上下五千年》《鲁滨逊飘流记》《淘气包艾米尔》《童年》等经典作品。光布置还不行，我还明确告诉学生，暑期中，我会不定时地去家访，去了解他们的阅读情况。

二、建立组织，督促互助

一个班级几十个学生，教师又没有分身术，暑期教师又有自己的事情，即使抽出时间去家访，但毕竟不能像平时上课那样，让孩子始终处于自己的关爱之中。大量的课外阅读还得靠学生自己。为了让学生在暑期的阅读能互相帮助、互相监督，放假前，我在班里成立的九个“阅读小组”。“阅读小组”是根据居住的远近而自由组合的。考虑到安全问题，让住得比较近的学生组成阅读小组。阅读小组的成员有多又少，多达十几个的，少则

三、四个。组长由组员选举产生。阅读小组在学生的暑期阅读中发挥着两方面的作用。

1.互助
在图书上互相帮助。我推荐的阅读书目，孩子们不可能每个人全有。有的有《普希金童话》等，有的有《王尔德童话》等，有的有《童年》等。同组的同学把自己的书统一交到阅读组长的手中，由阅读组长统一保管，那不就解决了书的问题吗？即使凑不齐，由同组的成员分开购买，也大大减轻了同学们的经济负担。
2.督促
集体教育的力量是巨大的，它往往可以唤起学生的内因，提高学生的自觉性。阅读小组是住在一起的同学组成的一个读书集体。大家在一起玩耍，在一起读书，亲密无间，不由得会自然而然地互相督促。这样一来，大家都不好意思缺席了，而且几个好朋友在一起读书，也是一件非常快乐的事情啊！

三、宣传发动，促进阅读

暑期，孩子们主要是在家长们的监管之中。长期以来，农村的一些家长对课外阅读的作用认识不到位。其中一些家长对孩子不闻不问，任凭他们没日没夜地看电视，让时间白白地浪费掉；还有一些家长认为课外书是闲书，不让孩子们读，只让他们看语文、数学和英语。孩子的教育需要社会、学校和家庭形成合力，形成立体的力量，这样才能促进孩子又快又好地成长。

四、期初检查，成果展示

有布置，就要有检查。新学期伊始，我就对学生暑期阅读进行了专项检查和成果展示。
首先，检查各阅读小组的“图书登记”和“阅读日志”，看是否按照我推荐的阅读书目配齐了图书，看看学生是不是按时参加阅读、阅读中是否遵守阅读小组纪律等。其次，评选出优秀的读书笔记，并在学校的橱窗中进行展示。再次，开一次读书交流会。可以交流读书的收获，可以交流与读书有关的事情，可以交流读书的感受，还可以交流对书中人物的看法等。最后，进行一次阅读知识竞赛。围绕放假前推荐的阅读书目，我出了一张试卷，对全体学生进行阅读情况检测。对阅读成绩好的同学，进行奖励，我奖给他们喜欢的一本书，并且授予他们“小博士”的光荣称号。
（作者单位　江苏省宿迁市泗洪县龙集小学）