探讨作业巧设语文家庭作业试述培养农村小学生信息素养

所谓信息素养，简单地说就是指利用计算机等现代媒体手段获取信息，分析、选择、加工处理信息从而综合利用信息，以提高工作与学习效率的能力。随着社会的不断发展，计算机网络已走进农村普通百姓的家庭，培养农村学生的信息素养又成为当前教育教学工作的一项内容。如何培养农村小学生的信息素养呢？根据平时的实践体会，本人初浅地认为：巧设语文家庭作业，以灵活多样的方式渗透到学生喜闻乐见的活动里，使相关的媒体知识、技能浸润在学生的实践活动过程中，使学生在“随风潜入夜润物细无声”的方式下得以内化，达到培养信息素养的目标。

一、利用家庭作业，凭借媒体激发兴趣，树立学生的信息意识

伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”小学生正是好奇心、求知欲旺盛时期，激发他们对信息资源的兴趣，是培养信息素养的前提。信息意识的培养就是让他们认识到信息是资源，既是有效地利用现代信息资源，又可以获得许多有趣的知识，扩大视野，提高文化素养。例如，学习了《桂林山水》一文后，布置“寻找描绘祖国大好河山的图片和文章”的家庭作业，让他们在活动中愉快地感受祖国山河的多姿多彩，欣赏祖国的壮丽山河，给以美的享受，激发他们的兴趣。同时利用孩子们喜欢游戏的心里特点，利用金山打字通软件中的打字游戏练习打字，如：“青蛙过河”、“抓小偷”、“吃苹果”、“打地主”等教育性游戏，学生兴趣非常浓。

二、结合家庭作业，进行技能操作，培养学生信息获取的能力

信息的获取指的是确定信息来源、选择最佳信息来源、检索信息来源、在信息来源中查找信息。为此，首先教给学生获取信息的方法。学生必须学会上网，通过对搜索引擎的使用进行网上淘金，从而获得自己需要的信息。其次，是帮助其“信息定向”。网络资源为学生提供了广阔的思维空间，是学生提取信息的资源库。但是，网络资源具有较强的开放性，可谓“形形色色、鱼龙混杂”，甚至有极大的负面影响，所以学生提取什么样的材料是教师要考虑的问题。比如在学习了人教版五下《走进信息世界》这个综合性学习内容时，在学生明白了获取信息的途径后，接着就布置以“论网络的利弊”为主题的班级辩论会，让他们自己利用各种方法和源于：论文摘要怎么写www.618jyw.com
途径去寻找相关信息，并整理信息。在这样的过程中，学生兴味盎然，摘抄相关知识，或剪贴资料，或下载打印图片，忙得不亦乐乎，成了学习的主人。

三、借助家庭作业，指导积累，培养信息分析选择的能力

所谓“信息分析选择”就是指对获取的原始信息进行筛选、鉴别、分类组织和处理。自觉抵制和消除垃圾信息的干扰和侵蚀，并且完善合乎时代要求的信息素养。这种能力的培养对于小学生来说是至关重要，学生只有养成了这种“信息分析选择”的习惯，才会使自己积累的资料具有更强的实用性和可信度，为今后的学习打下良好的基础。例如，在指导学生摘记“读书摘录卡”时，要求学生边阅读，边摘记一些优美的词句、发现的新信息、学到的新知识以及自己所需要的信息，还要求摘记文章的题目、作者、书刊名称或网站地址等相关信息；还注意指导对信息进行分类摘记，以便查找。

四、交流家庭作业，树立榜样，培养信息表达的能力

在获取信息、分析、选择信息后，再把这来自多渠道的信息来源的信息组织起来，并展示和表达出来，这是检验学生信息处理能力的最佳体现。教学中可以浅显地告诉学生：读懂你的信息资料，试着用你自己的话表达出来，还可以谈谈你的想法。这个环节比较难，教师在检查学生的家庭作业时，选取优秀进行讲评，当做示范榜样，对不足的加以适当的引导。例如在教学《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》二首送别诗后，让学生也去收集至少2首送别诗，要明确作着的名字、所处时代背景、诗句意思及意境等相关知识，带到教室里进行交流。在交流过程中，发现好的当做榜样，形成文字或图片形式张贴到读书园地里进行展览；发现没准备的，或准备不好的加以点拨、引导，指出修改之处。

五、设计形式多样的家庭作业，培养学生信息创新的能力

在信息获取、信息分析、信息处理表达的基础上，信息创新是信息加工的高级阶段。可以说没有创新就没有发展，就会大大降低信息的价值。信息创新就是在信息加工过程中通过归纳、综合、抽象、联想等思维活动，找出相关性、规律性的线索，或者从表面现象中分析出事物的本质属性，从而获得创新的信息。例如：借助学生喜爱的，布置一些自主活动的家庭作业，以提高信息素养，的个性表情、语音、视频、传输文件等功能迎合了学生的好奇心理，满足了他们的学习需求，还有空间中许多内容，全方位功能令他们欣喜若狂，更为他们提供了一个展示自我个性的天地。以此布置《我的空间我时尚》这一个性化的家庭作业，即让学生阅读相关媒体材料熟悉空间内容、特点和功能，在同伴或班级里进行交流、沟通，以取长补短，不断完善自己的空间；又巩固了电脑的操作方法，还表现了学生与众不同艺术才能。此外，教师可以利用智能手机的功能，设计一些家庭作业，来培养学生信息创新的素养。
现在，多媒体技术和互联网已成为拓展人类能力的重要工具，所以，信息素养成了现代人整体素养的一个主要部分，教师要高度重视、不拘形式、长期坚持地加以培养，提高信息素养，使其终生受益。
（作者单位：临海市东塍第二小学）
编辑/张俊英