简论浅谈怎样对待后进生结论

在班级管理中，后进生是最令人伤脑筋的，但是又是我们必须解决的问题。我们该怎样对待后进生呢？
有的教师歧视那些调皮的纪律差的学生，认为他们不可救药。不去从思想上很好地教育他们，而是通过各种手段惩罚他们。例
如：有的班级公约规定：凡是违反纪律的同学，就被罚扫地或扫厕所。而劳动不但创造了人类本身，还创造了人类社会。因此，劳动是人类光荣的职责。在这里，却把劳动归结于低级庸俗的行动。难道中国几亿劳动人民都犯了错误吗？结果条款越多，弊病也越多。学生因遭到教师厌弃而感到社会对他的否定和排斥，结果自暴自弃，越变越坏。
　摘自：学年论文范文www.618jyw.com
　可见教师对学生的感情，不但影响到学生的学习、生活的态度，还影响学生个性的发展。
每一个人都有自尊，都希望自己得到别人的关注。如果我们能改变以往的偏见，让那些调皮的学生来担任小组长，专管本组的纪律和事务。他会感到自己存在的价值，觉得自己责任的重大。如果连自己都管不好又怎样管别人呢？于是就会下意识约束自己，管理自己。因此我们对待纪律差的学生时，应从思想上教育他们，使他们认识到哪些是不应该做的，哪些是应该做的，使他们学会自己管束自己。
其次是谈谈怎样对待学习差的学生。有的老师总是认为那些学习差的学生智力差，不可救药，没有发展前途，而放任他们任其自由发展。殊不知教师对学生的偏见和偏爱及不公正的待遇，常常给学生心灵上留下长久的痛苦，造成学习越来越差，不想上课，于是上课就没有兴趣，觉得上课无聊，无聊时只得找别的开心的事
做，这样就变成为扰乱纪律的“积极”分子。孔子说：“小以成小，大以成大，勿弃人也。”须知那些被认为是“不可救药”“毫无希望”的后进生，他们的心灵深处还埋藏着良好的品质，在他们的脑子里还蕴藏着“天才”呢，只不过没有被发现和开发利用罢了。
作为班主任更应注意后进生的全面提高，形成良好的学习风
气。我们可以在开学时根据上学期成绩名次，让学生用纸条写上自己的奋斗目标。确定了奋斗目标后，为了不使学生因竞争而闭关自
守，可在班上各组选出一个学习优秀的学生担任学习小组长，负责帮助本班的后进生进步。使学生学会团结协作，形成良好的学习风气。
其实后进生和优生，在一定条件下是可以互相转变的。因此我们要重视后进生不能放弃他们，要关心他们、爱护他们，使他们转变为优等生。
（作者单位 贵州省天柱县瓮洞镇小学）